两位数加、减两位数课堂实录｜教案在线预览

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教学课题教学课时两位数加、减两位数1课时课型新授1.理解进位加法的算理，并会用竖式计算2.过引导学生用多种算法计算，知道同一个问题可以用比同的方法解决。培养思维的灵活性。3.培养学生主动探索知识的精神。理解算理，掌握方法。教学目标教学重、难点教学准备多媒体课件。初备一、创设情景，激发兴趣我们班上有男

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所属课文：两位数加、减两位数

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2023-02-02 18:33:51

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学校：重庆市渝北区洛碛中心小学校

两位数加、减两位数课堂实录

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关键词：两位数加、减两位数课堂实录

正文

教学课题

教学课时

两位数加、减两位数

1课时

课型

新授

1.理解进位加法的算理，并会用竖式计算

2.过引导学生用多种算法计算，知道同一个问题可以用比同的方法解决。培养思维的灵活性。

3.培养学生主动探索知识的精神。

理解算理，掌握方法。

教学目标

教学重、难点

教学准备

多媒体课件。

初备

一、创设情景，激发兴趣

我们班上有男同学23人，女同学22人。

一共有多少人？

怎样列式？

23+22

二、探索新知

1、教学例1 独立思考计算23+22

全班交流

23+20=43 43+2=45

20+22=42 42+3=45

23+10+10+2=45……

除了以上方法，还有一种方法，想知道吗？

复备

教

学

流

程

用竖式计算。

板书： 2 3 + 2 2 ————

4 5 说明：3和2对齐就是个位和个位对齐，2和2对齐就是十位和十位对齐，既相同数位对齐。

竖式上怎么加呢？讨论。

先算个位，再算十位。

2、教学例2 再准备茶杯时，出现了这种情况（出示例2图）你能帮忙算算还差多少个茶杯盖吗？

（1）学生列式

（2）动手操作小棒，理解算理。

交流后全班交流。

学生看书，你的方法和谁的一样？

三、我们今天学了什么？

练习八

第7、8、9题。

两位数加、减两位数

练习设计

板书设计

23+22= 39-25=

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：两位数加、减两位数课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加、减两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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