分数四则混合运算优质课教案推荐｜教案在线预览

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《分数乘加、乘减混合运算》教学设计教学目标一、知识与技能使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。二、过程与方法在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生数学思维。三、情感、态度与价值观在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。教学重点掌握

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-24 16:19:00

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学校：陆河县水唇镇墩塘小学

分数四则混合运算优质课教案推荐

未知

2018-04-24 16:19:00

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关键词：分数四则混合运算优质课教案推荐

正文

《分数乘加、乘减混合运算》教学设计

教学目标

一、知识与技能

使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

二、过程与方法

在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生数学思维。

三、情感、态度与价值观

在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

教学重点

掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

教学难点

掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

教学方法

1、出示情境图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系，明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题需要什么样的条件，进而列出算式。

2、讨论具体的计算方法。教材中呈现了两种计算方法。在这个过程中，先让学生自主探索计算，教师在用课件展示不同的计算方法，让学生体会算法之间的联系，明白分数混合运算的顺序。

3、学生在和谐的学习气氛中自主探索，通过动手操作、动脑思

考、动口表达，学会观察发现、比较类推，更好地学会知识与能力。

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1、出示复习题。

5×6＋7×3 15×（34－27） 16×4－7×9 （35＋21）×28 70－4×6 36×2＋15 不要求学生计算，只要说出下面各题的运算顺序即可。

2、引出课题

刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。（板书课题:分数乘加与乘减混合运算）

二、新课学习

出示例题6 1、学生读题，理解题意。

提问:从题中你能获得哪些数学信息? （1）画框长m，画框宽m。

（2）求“需要多长的木条?”就是求画框的周长。

2、学生独立列式。

（+）×2或×2+×2 451245124512

3、启发自学，交流收获。

（1）请学生自学教材第9页的内容。

教师巡视，进行个别辅导。

（2）指名交流汇报。

4、小结：两种方法的计算结果相同；分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同

三、课堂练习、巩固知识

1、第9页做一做第2题。

2、第10页练习二第5、6题。

3、第11页练习二第9题。

4、第12页练习二第13题。

四、引导学生课堂总结

分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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