20 台湾的蝴蝶谷优秀公开课教案

《台湾的蝴蝶谷》(第二课时)

江都区实验小学贾慧

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重难点:

重点:正确、流利、有感情地朗读课文,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。

难点:有感情地朗读课文,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、导入

1、今天我们继续学习第20课《台湾的蝴蝶谷》。(生读题)

2、师:看!这就是台湾蝴蝶谷里飞来的一只蝴蝶,它现在想邀请小朋友们一起去蝴蝶谷走一走,看一看,你们愿意吗?好!让我们现在就出发吧!

二、精读课文,探究感悟

(一)学习第一自然段

1、祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。请一位小朋友来读一读课文的第一自然段,其他小朋友边听边想:台湾为什么是蝴蝶

生长的好地方呢?

2、出示填空,指名回答:

祖国的宝岛台湾,,,是蝴蝶生长的好地方。

3、激励朗读:谁能通过朗读吸引更多的蝴蝶到台湾来?指名读、齐读。

过渡:台湾的确是蝴蝶生长的好地方,咱们一起去看一看吧! (二)学习第二自然段

1、师引读第一句:台湾的山多,山谷——也多。这些可不是普通的山谷,是——蝴蝶谷,人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢?请同学们自由读读课文第二小节,找一找。

2、指名回答,出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

①自由轻读,想想你从哪个词知道蝴蝶非常多?点出“一群群”,指名读,齐读,读出蝴蝶的多。

②这一群群蝴蝶,你觉得美吗?从哪里知道的?点出“色彩斑斓”。谁来告诉大家“色彩斑斓”是什么意思呀?指名说。

现在,我们一起来欣赏一下这些色彩斑斓的蝴蝶。(出示几张形态各异、色彩丰富的蝴蝶图片。)蝴蝶的色彩这么丰富,所以说它们是——色彩斑斓。指名读“色彩斑斓”,齐读。

3、这么多美丽的蝴蝶是怎样来到山谷的呀?学生回答。出示句子:蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

能把这句话里描写蝴蝶动作的词语找出来吗?指名说。点红“飞过”、“穿过”、“越过”。

4、如果你就是其中一只美丽的蝴蝶,在赶往山谷的路上,看到这么多蝴蝶飞来时,你的心情怎么样?(快乐)是啊,恨不得马上就能来到这山谷里,书上用哪个词语来表达这种心情的?(赶到)是呀!有谁不想去那么美丽的蝴蝶谷呢!你就是其中的一只小蝴蝶,能通过朗读把你的心情表达出来吗?指名读、赛读。5、有这么多美丽的蝴蝶赶到山谷里来聚会,所以人们就把这些山谷叫做——蝴蝶谷。你们喜欢蝴蝶谷吗?把你的感受读出来。生齐读第二自然段。

(三)学习第三自然段

过渡:每年春天,这么多美丽的蝴蝶从四面八方赶到山谷里来聚会,这时候蝴蝶谷里一定热闹极了。我们一起去看看蝴蝶谷里的景象怎么样呢?

1、请小朋友默读第三自然段,想一想这段话是围绕哪句话来写的?请用“——”画出来。

2、指名回答。出示句子:蝴蝶谷里的景象非常迷人。(板书:迷人)

3、课文具体写了几种迷人的蝴蝶谷呢?指名说。

4、哪种蝴蝶谷里的景象最令你着迷?请小朋友们再读读课文,把你喜欢的山谷再仔细读一读,想想:迷人在哪里?然后和你的同桌交流交流。

5、组织学生交流品读。

(1)有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

(2) 有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

6、请你张开想象的翅膀,小组内讨论讨论,除了这两种蝴蝶谷之外,在台湾还可能会有什么样的蝴蝶谷呢?指名说。

7、蝴蝶谷里的景象真是太迷人了,让我们再到蝴蝶谷中欣赏欣赏,大家把第三自然段连起来美美地读一读吧。

(四)学习第四自然段

1、蝴蝶谷的景象这么迷人,不仅吸引了我们,而且吸引了大批中外游客。当游客们来到蝴蝶谷时,美丽可爱的蝴蝶是怎样欢迎他们的呢?

2、指名读第四自然段,请他同学想一想:蝴蝶是怎样欢迎客人的?

3、蝴蝶是怎么欢迎游客的?指名说。你能演出来吗?请几个同学上来演一演。同学们做蝴蝶,师做游客。(相机理解“翩翩起舞、团团围住”)

4、蝴蝶会对游客说什么?指名说。

5、蝴蝶谷的蝴蝶们看到客人来了,便团团围上去跳起欢快的舞蹈,真是一群可爱、聪明的小精灵呀!让我们一起读一读这一自然段,体会这奇特美好的景象。

三、总结课文

今天,我们一起游览了台湾的蝴蝶谷,欣赏了台湾蝴蝶谷每年春天蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的迷人景象。请小朋友们把课文完整地读一读,用声音传达蝴蝶谷的迷人景象。

四、布置作业

1、完成《补充习题》本课的练习。

2、课后作业:开展“我是台湾蝴蝶谷的最佳导游”评选活动。

板书设计:

19台湾的蝴蝶谷

金光灿灿

迷人

五彩缤纷