认识钟表ppt专用说课稿内容

西师版小学数学一年级下册:认识钟表(一)合川区凉亭子小学李瑜

教学目标:

1、知识能力齐步走:通过观察、操作,学生能初步认识钟面,知道时针、分针及钟面的数字;结合生活经验总结出认识整时的方法;知道表示时间的两种形式。会认、会读、会写整时。

2、过程方法共参与:通过观察、操作交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。

3、.情感态度永向前:建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯,同时激发学生的学习兴趣,帮助学生思考解决问题,获得成功的体验,增强学生学好数学的信心。

教学重点:认识钟面,会看整时。

教学难点:通过观察、操作等实践活动,培养学生的探究意识和合作意识,并养成珍惜时间的的好习惯。

教学准备:

教师:课件、钟表、题单、五星

学生:学具钟

课前轻松一刻:播放音乐《时间就像小马车》这首歌,让学生的课间在欢乐的音乐中得到放松。

一、激趣感知平台

1.(课件播放)出示动画人物懒羊羊,师:“这是谁?同学们认识吗?现在我们一起去看一看这次懒羊羊又惹了什么麻烦?”观看动画

《迟到的惩罚》并思考:懒羊羊为什么会迟到?

2.课件出示一个礼物盒子,师:“村长送给懒羊羊一件礼物后他再也不迟到了,孩子们知道是什么礼物吗?听!孩子们,知道是什么了吗?谁猜到了?(闹钟)

3.师:“小朋友们,为什么村长送给懒羊羊闹钟以后就不会迟到了呢?能告诉老师,早上你们是几点起床的吗?”(学生自由说),你们怎么知道这个时候要起床了呢?(学生:妈妈叫、定手机闹铃、定闹钟等)你会看手机、闹钟上的时间吗?(会)你真是个能干的孩子!可比懒羊羊强多了。

4. 师:“闹钟也是钟表王国中的一员,谁能告诉我,你在生活中都见过什么样的钟表?看来我们每天的学习和生活离不开钟表,那么这节课我们就一起来学习有关钟表的知识,好吗?揭示课题,板书课题。(板书:认识钟表)

设计意图:导入环节首先通过孩子们喜欢人物懒羊羊迟到的一个小动画引入,再在听音辨物中引出本课要学习的钟表,学生的积极性一下子就被激起来了,课堂气氛一进入课堂就变得轻松活跃,学习积极性就这样调动起来。接着再用课件演示各式各样的钟表,激发孩子们的学习兴趣,拓宽了孩子们对各种类型钟表的认识,孩子们自觉地参与到学习活动中。

5、各种各样的钟如果按表示时间的方式可以分成几类呢?(指针表、电子表)这节课,我们重点来研究指针类的钟表。

二、体验共建平台

1、观察钟面

课件出示钟面模型

师让学生仔细观察,钟面上都有些什么?

当生回答:12个数字,两根针,12个大格。师进行质疑:这根较长的针叫什么针,较短的针叫什么针?生根据生活经验可能知道:这根较长的针叫分针,较短的针叫时针。板书:分针长、时针短。

师提问:时针和分针每天都在钟面上不停的赛跑,有谁知道它们谁跑得快一些?让生说出自己的发现预设1:分针走得快。预设2:它们是往右边跑的。跟着老师一起用手比划一下跑的方向,总结:我们通常把钟表上指针依次运动的方向叫做顺时针方向。

师:猜一猜分钟跑完一圈,时针会走多远呢?用课件演示时针和分针从12时走到1时的过程。预设:分针走了1圈,时针走了1格。

设计意图:通过课件演示和实际操作,学生对钟面有了非常直观、具体、鲜活的认识。

师过渡:我们认识了钟面,要知道准确的时间,咱们还得学会看钟表。

2、认识整时

请看这个钟面,谁知道现在表示的时刻是几时(出示2时的钟面)教师规范学生语言:在数学中,我们把几点说成几时。

师:你是怎么知道的现在是2时的?

师:同学们真了不起,那这个时刻又是几时呢?(出示4时)师:那这个时刻呢?(出示7时)

师:比较一下,这三个时刻有什么相同的地方?

师:你用一句话说说整时刻的方法吗?我们小组讨论讨论。

(学生进行讨论)

师:谁愿意把你的方法介绍给大家?

生:分钟指着12,时针指着几,就是几时。

师小结:谁还愿意说一说,小朋友们都说得很对,是的,分针指着12,时针指着几,这时就是几时。

师:现在想不想动手拨一拨咱们的钟表?来,听老师的口令,注意时针、分针转动的方向。拨8时,看谁拨得又对又快。

师:请看大屏幕,你拨的和老师拨的是一样的吗?真了不起,我们再来拨一个3时。

师:谁愿意上来展示给大家看一下,说说你是怎么拨的?

师小结:你说得真好,看来孩子们已经基本掌握了认整时的方法,谁能用一句话完整的说一说图中的小朋友在什么时刻干什么?

小红早上7时起床。

小红上午8时上学。

小红中午12时吃饭。

小红晚上9时睡觉。

师:我们要合理安排好自己的作息时间,养成珍惜时间的好习惯。

设计意图:会认整时是本课的教学重点,学生对钟表的认识有一定的生活基础,采用分步教学,层层深入,最后引导学生归纳小结的认整时的方法,有利于培养学生的初步概括能力。

3、整时的表示方法。

师:观察这三幅图,每幅图都用了几种方式来表示时间呢?

师:谁来介绍一下第一种是怎么表示的?几时就在数字后面写一个“时”字,叫做汉字计时法,那第二种呢?先写一个数字,后面写两个圆点,最后写00,叫做数字计时法。像这种表示时刻的方式你还在什么地方见过呢?

生:电话显示器上。

生:电视上。

生:手机上。

师:你能试着用这种方法表示2时吗?那用汉字计时法又该如何表示呢?生在练习本上用第二种方法写。

三、实践延伸平台。

(一)巩固提高

1、师:现在咱们来轻松一下,玩一个猜谜的游戏。请猜出来的小组把答案用两种方式写在题单上,猜得最快的小组有奖哦!

第一题:公鸡喔喔催天明,大地睡醒闹盈盈,长针、短针成一线,请问这是几时整?

第二题:正午太阳热烘烘,照得大地暖洋洋,长针、短针全重合,请问这是几时整?

2、手势游戏:由老师给大家做几个手势,看看哪个小朋友能根据老师的手势马上说出是几时整?

3、拨钟表游戏,小组四人,两两合作,一人拨钟,一人说时刻,

再交换练习。

（二）课堂总结

1、时间过得真快，一节课马上就要过去了。说说这节课你都学会了什么？你愿意和大家分享一下吗？

2、利用一节课40分的时间学习了很多有关钟表的知识，希望小朋友们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。能做到吗？

设计意图： 让学生对这节课的内容进行巩固，并且教育学生做时间的主人。

板书设计：

认识钟表

分 针 （长）

时针几 212

时 （短） 2:00