习作教案设计（一等奖）

《介绍物品》

河北工业大学天津附属小学闵星

一.教学目标:

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

二.学情分析

五年级的学生有一定的写作基础,且所介绍的物品多来源于日常生活常用品,故而学生会有一定的兴趣,但是很难用具体生动的说明方法,有层次的来描述物品,因此本课的教学重在用学生感兴趣的合作观察学习讨论的形式,学会用所学的说明方法介绍具体事物。

三.教学重难点:

教学重点:习作时将本组课文中学到的说明方法恰当的运用到作文中去,能具体生动且有层次的介绍物品。

教学难点:在习作中写出事物的特点,恰当地使用说明方法表达自己的喜爱之情。

四.教学准备:课件;两段推销员录音音频;制作电子书包互动题板

五.教学过程:

(一)激趣导入

师:同学们,你们去逛街是不是会遇到很多人向你推销商品,今天咱们班里来了两位推销员,想向大家推销一种物品,请大家听一听,选一选,你想买哪位推销员的物品!

(出示图片,播放录音)

师:你们想选择哪位推销员的物品?为什么?(指出介绍的生动,有趣更能吸引人们的兴趣)

今天这节课让我们化说为写,一起来学写一篇精彩的说明文。

(二)回顾方法,总结写法

1.老师为大家带来一篇范文,我们来看一看别人是怎么介绍物品的。请同学们阅读这篇文章,告诉我这篇文章写的是什么物品?从哪里知道的?

有一种水果十分圆;有一种水果十分红;有一种水果十分甜;你明白这是什么吗?嘻嘻,不瞒你说,这就是世界四大水果之一的苹果啦!

苹果的外形是球状的,和桃差不多大小,它的外表很独特,没熟的苹果是青色的,吃起来十分涩,熟了的苹果黄中带绿,吃起来酸酸甜甜的,而熟透了的苹果是红彤彤的,就像一个个红灯笼挂在树上,样貌十分漂亮。

苹果的品种对于我来说简直就是一个天文数字,不信,你也来瞧瞧:目前,人类也发现了超过七千五百个种类,四十至五十个常用品种,可真是有点让人觉得“一问不明白,一问吓一跳”的架势。苹果中的优良品种也有很多,像什么红富士啦,红星系列啦,乔纳森啦啦队,等等。并且,中国是世界最大的苹果生产国,在东北地区,华北地区,华东地区以及四川,云南等地都有栽培呢!

苹果的味道很好,闻起来有一股苹果特有的香味。看着苹果的样儿,就会让人忍不住处“口水直流三千尺”。一口咬上去,甜甜的,脆脆的,和又香又软的香蕉比起来差别太大了。但它们都很美味,那汁水顺着牙缝往下流“咕咚”一声吞下去,那滋味,真是耐人寻味。

苹果不仅仅诱人,而且营养成份也很丰富。苹果的果实内含丰富的矿物质和维生素,是人们最常食用的水果。还有,苹果的善食纤维含量也很丰富,并内含超多的果胶,对调整肠道菌群大有帮忙。你说苹果像不像一个“营养居民区”啊?

哦,好苹果啊,直到此刻,我才明白原先你的用处,好处,竞有如此的多!

(1)大家看一看这篇文章的开头用了什么方法?(板书:开篇点题明物品)

(2)你还知道其他开篇点题的方法么?(出示例句,让学生说一说) 2.好的开头能激发大家的阅读兴趣,而如何介绍物品就成为这篇文章的重中之重了。请同学们仔细阅读范文,想想这篇文章是从那几个方面来介绍苹果的,都用了什么来介绍,请在老师发给你的题板上写一写,画一画。(用电子书包教师端发送互动题板)

(1)生汇报题板中的两道题

(2)本单元有四篇说明文,有哪几篇文章与今天这篇范文所用的方法一样的?除了说明方法,咱们还学过哪些说明事物的方法?(以《松鼠》《假如没有灰尘》片段为例)

3.除了要在文中运用不同的说明方法,修辞手法,文章的结尾也尤其的重要,一般说明文的结尾要表达什么呢?(出示例句)

三.确定主题,学列提纲

1.师:现在就请同学们确定自己想要写的物品,分组交流,填写作文提纲,并

将填完的提纲用学生平板发送给老师。

PPT出示要求:(1)确定所写物品

(并将要求发给学生)(2)想好先些什么,再写什么……,要用什么方法来介绍

(3)定好什么详写,什么略写

(4)想想如何开头,如何结尾

(5)完成后小组成员互相交流,每组选择一名成员的作品上台汇报。

作文题目:_______

开头:_____________________________________ _______________________________________ _________________________。

_______→_____(方法)

_______→_____

物品

_______→_____

_______→_____

〔结尾:____________________________________ ___________________________________。

2.生分组汇报,师生随机点评

(四)作业

根据课上的提纲完成一篇习作,下节课一起交流。

(五)板书

开篇点题明物品

分层清楚主线明

结尾总结紧扣题