口语交际教学设计第二课时

《大自然的启示》语文综合实践课

一、激趣导入,引出学习目标

同学们,在课本的第三单元里我们学习了有关大自然的几篇课文。从中我们知道大自然是人类的好老师。它不但使我们得到启示,懂得了发明创造,同时还告诉我们如果不遵循自然之道,将会受到严重的惩罚。这一阶段我们围绕“大自然的启示”进行了资料的搜集,各小组积极准备,有的采访家人,有的亲身体验,有的上网查找资料。还有的同学翻阅书本。今天就让我们把综合学习的成果展示出来,大家有信心吗?

二、展示交流,汇报学习成果。

师:在自然界中,非常重要的一员便是植物,人们培育植物研究植物,植物带给我们很多启示。下面就有请植物小分队的同学们来和大家分享汇报他们的成果。1.植物组

组长:大家上午好,我是(植物小分队)组的组长(王添祎)我带领我们组的组员主要通过观察,收集资料等方式从植物身上得到了很多的启示和收获。下面我们组的成员会以故事图片谚语等形式向大家展示。

生1:我知道人们根据风滚草发明了轮子,根据麦秆发明了吸管。

生2:我给大家带来了一个小故事。(讲故事)这就是锯子的发明。

生3:鲁班真是一个能工巧匠,他有许多的发明创造,他不仅发明了锯子,传说他还发明了伞。大家猜猜他是怎么发明伞的?下面我就给大家讲讲伞的发明。很久以前没有伞,鲁班一心想造一样东西,既能挡风雨,又能遮太阳。一天,鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩,他就照着荷叶的样子做了起来。他先用竹条扎好架子,再蒙上羊皮……鲁班的妻子看见了,高兴地说:“要是能把它收起来就更好了。”鲁班冥思苦想做了很多次,终于造成了能开能收的伞。

组长:同学们听完这两个故事,那么这两个故事都告诉我们一个什么道理呢? (要仔细观察,勤于动脑)没错,下面请(陈子康)同学接着进行我们的展示。生4:人们模仿高山上的云杉建立了广播电视塔(图片)。人们根据车前草叶子的形状设计了螺旋状排列的楼房,使每个房间都能享受到明亮温暖的阳光。

生5:大家都见过钟表,但是有没有见过用花朵制造的钟表呢?(没有)瑞士是

著名的钟表之乡,其中花钟是日内瓦著名的景点特色,它就是根据花朵的不同花期设计的(图片)

生:6:下面我给同学们讲讲沙漠中的仙人掌,看看它能给我们带来什么启示。(出示幻灯片)

仙人掌生活在沙漠地区,那里酷热无比,还有许多恶毒的猛兽,处境十分危险。但是仙人掌生活在那里许久,却不见它绝种,这是因为它为了适应险恶的环境,长出了尖锐的刺,使动物们无可奈何。这似乎告诉我们,必须克服困难,外在艰苦的环境,要靠自己坚强的毅力去解决。俗语说:“天下无难事,只怕有心人。”就是这个道理。

老师:也从大自然中得到了启示。下面就请同学们和我一起来读读屏幕上有关植物精神的启示吧!我们来比比赛,选出你最喜欢的那句在最短的时间把它背会。

1.成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。

2.大海一片汪洋,那是在教我们要心胸宽广。

3.金灿灿的向日葵面向太阳,那是在教我们向上.

4.含差草默默收拢叶片,那是告诉我们不要过分张场。”

过渡:看来大自然真的是非常的深刻,虽然不声不响,却能给人超常的力量。下面有请(自然现象)小组的同学来汇报一下他们的成果。

(3)自然现象组

组长:大家好,我们是自然现象组,我是组长郭子浩。首先请我们的组员按照汇报的顺序介绍一下自己。

同学们,大自然界中的自然现象有很多,如月亮的圆缺、四季的变化、刮风下雨、白天黑夜等等。我给大家介绍的是“太阳能发电”。(出示幻灯片)

组长:太阳能的能源是来自地球外部天体的能源(主要是太阳能),是太阳中的氢原子核在超高温时聚变释放的巨大能量,人类所需能量的绝大部分都直接或间接地来自太阳。因此聪明的人类利用太阳释放的这种能量发电。

生1:现在太阳能发电已经进入了千家万户太阳能空调、太阳能汽车、太阳能路灯、太阳能热水器。(图片)

生2:不仅是太阳能给人类启示供人类发展利用,还有风能,水能,地热能,核能等等。

生3:大自然不仅提供给我们能源造福人类,而且还给予我们很多精神上的启示。

大海,百川向往,来自她的真实、善良、博爱、诚信和宽广的胸怀。她向人们示意——真诚和包容使人信赖。

生4:春雨,似无私的汗珠飘落地面,把自己交给大地,从不顾忌自己的处境和安全,给人的印象——不怕别人沾光,吃亏留给自己,好处把给他人。

生5:蜜蜂,始终保持着群体活动,无需蜂王严格监管,仍是默默无闻地劳动,它说:这是和谐的力量;蜂王说:管理是智慧、学问,不一定非用鞭子。

生6:我们组的同学已经收集到了那么多的资料,下面请同学们说说有关自然现象的谚语。请看大屏幕,我说上半句,请同学们对下半句,

白云高飘──准是晴天

蚂蚁搬家──要带雨伞

蝌蚪游泳──春天来到

燕子低飞要下雨。

有雨天边亮,无雨顶上光。

晴天不见山,下雨三五天。

生7:下面我给大家猜猜谜语。

云里打鼓天放炮,就是冬天听不到。(谜底:雷)

一个老焊工,上班在云中,巧手舞金龙,天下有名声。

(谜底:闪电)

水冲不走,火烧不掉,吃了不饱,人人需要。

(谜底:空气)

生在水中,却怕水冲,放在水里,无影无踪。

(谜底:冰)

过渡:同学们,大自然真是一位博学的老师,它送给我们生活的灵感,又带给我们生活上的启示,同时它又是一位多才的艺术家。带给我们无限的美。下面有请(艺术启发组)组的同学来做汇报。

(4)艺术启发组

组长:女士们,先生们,大家好。我们组的六位女生在老师的帮助下,查阅搜

集了很多资料。经过我们的整理和分配,现在我们将以音乐舞蹈等各种形式展示从大自然中获得的启示。首先请同学们听一首曲子《森林狂想曲》,听完之后请同学们告诉我,你们听到了什么?(出示音乐)

(生:青蛙的叫声、鸟的叫声、蛐蛐的叫声等)同学们听得很仔细,这些都是大自然的声音。

下面请我们组的同学接着汇报。

生1:同学们,我知道舞蹈学家杨丽萍学着孔雀的一举一动,跳出了经典、绝伦的孔雀舞。我自己也编排了一段请大家欣赏。(刘子涵)

生2:同学们来看这两幅图片,它们的形状像什么?没错,这一张是国家体育馆鸟巢,它就是根据鸟窝的形状得到启示而设计的。这一张是迪拜帆船酒店是根据帆船的样子建造的。(出示图片)

生3:不仅有孔雀舞根据孔雀的姿态编排,世界上著名的芭蕾舞《天鹅湖》是根据天鹅优美的姿态创作编排的。(图片展示)

生4:我还收集整理了一些有关大自然的名言,请看大屏幕,跟我一起来读读吧!(出示幻灯片)

只有顺从自然,才能驾驭自然。──培根

我不是不爱人类,而是更爱大自然。──拜伦

只有服从大自然,才能战胜大自然。──达尔文

大自然从来不欺骗我们,欺骗我们的永远是我们自己-----卢梭

我的人生哲学是工作,我要揭示大自然的奥妙,为人类造福。--------爱迪生生5:我还知道很多描写大自然的诗句。 (音乐)

如:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。──唐·杜牧《山行》

春风又绿江南岸,明月何时照我还?──宋·王安石《泊船瓜洲》

遥知不是雪,为有暗香来--------王安石《梅花》

同学们,你们还知道哪些关于大自然的古诗?我们一起交流交流吧!(生:背诗)

我们小组汇报完毕。

过渡:艺术启发组的同学真了不起,有如此丰富的收获。看来大自然的启示真的是无处不在,妙不可言。既然大自然如此的美好,可是人类又是怎样对待它的

呢?有请环境调查组的同学。

(5)环境调查组

组长:大家好,我是环境调查组的组长曹译丹。我们组在老师的指导下,主要通过观察、采访、拍照,查找资料等方式对环境的破坏做了资料搜集。

首先请同学们看一组照片,(照片展示)看完之后你们有什么想说的吗?(抽生说说)

的确,这样的场面真的是让人触目惊心啊!还有更令人无法忍受的,那就是全球十大环境污染问题,

生1:大家看,这就是全球十大环境污染问题。(课件)

生2:从去年到今年我们大家一直非常关注的一项环境污染那便是雾霾。全国多座城市笼罩在雾霾之中。人们每天工作,上学,都要带着口罩,这给大家带去了很多不便,蓝天白云也不见了。更严重的是糟糕的雾霾天气给人们带去了很多疾病,使人们痛苦不堪。(照片)

生3:人类无止尽的破坏环境,破坏生态平衡,总有一天我们美丽的家园会像那个小村庄一样,我给大家带来一段视频。(播放视频)

生4:这是我们小组为保护环境保护大自然办的的小报。(学生展示)

组长:我们小组的同学不仅办了小报,还为保护环境编了一个小故事,请大家欣赏。

师:没错,不要随意的破坏大自然,破坏大自然的生态平衡,一旦破坏,将会遭到巨大的灾难。就像那个小村庄发生的故事一样。可是如果我们很好的和自然和谐共处,就会发现很多美好的事情。有位名人说过:世界上所有美好的事物都是创造力的果实。所以我们奇思妙想组的同学也有很多的作品和大家一起分享。有请奇思妙想组。

(6)动物组

过渡:动物是我们人类的好朋友,从古到今它都和人类有着亲密的关系。那么首先让我们请出动物组和我们一起分享他们搜集到的有关动物的启示。

组长:大家好,我是动物组的组长冯安行。我们小组主要通过上网,查找资料等方式收集到了很多有关从动物身上得到启示的资料。下面就请我们组的同学来说说吧!

生1:我知道根据蜻蜓发明了飞机。(出示图片)

生2:我知道根据响尾蛇发明了现代军事装备。(出示图片)

生3:我还知道科学家研究苍蝇的眼睛,发明了“蝇眼透镜”。

生4:我们还知道一些源于动物的设计原理。如:火箭升空利用了水母,墨鱼的反冲原理。

生5:我知道人造卫星的控温系统是在蝴蝶身上得到的启示,

生6:大家都知道迷彩服吧,它的设计是利用了蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的原理。

生7:喜欢乐器的同学都知道吉他吧,它的外形就是根据乌龟的外形设计的。还有汽车甲壳虫,它就是仿照昆虫甲壳虫设计的。

过渡:动物组的同学真棒,你们收集到了那么多的资料。让我们了解到这么多知识。科学家们从大自然中得到那么多启示,有了他们的发明创造,我们的同学也积极动手,给大家带来他们的创意作品。有请奇思妙想组。

(6)奇思妙想组

组长:我们小组通过查找资料等,自己动手发明创造了一些作品,请我们组的同学展示。

过渡:同学们的发明创造都各具特色,展现了你们的创造才能,带给我们这些有趣的作品。掌声再次送给他们。

师:通过这段时间的搜集资料整理资料到今天的展示,每个人都在积极准备参与其中,今天的课上更是所有的同学都勇敢的表现了自己。