21 欢乐的泼水节优质教案设计

20.欢乐的泼水节(第二课时)

桐北中心小学谢晓敏

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,在老师的指导下背诵课文。

2.在朗读中积累语言、积累一定的句式。

3.在音乐熏陶下,在画面感染下,走进泼水节,感受傣族人民盛大的传统节日,感受泼水节的快乐。

教学过程:

第一部分:激情导课(欢乐期待)

孩子们,上节课我们已经初步感受了傣族人民欢度泼水节的场面,这些字词宝宝你还记得吗?那咱们就来开开火车,和它们打声招呼吧!(开火车检测字词)

课件:(好朋友我熟悉):水桶互相吉祥如意幸福湿淋淋

意味象征不肯离去铺满象脚鼓

读完评价:看来这些字词宝宝大家都很熟悉了。看看这四个,每个小组读一个词语:西双版纳凤凰花一年一度泼水节

师:这些词语让你们想到了课文的第几自然段?谁能看着这些词语,试着背诵第一自然段。

指名背,评价:真流利,咱们一起美美地背一背。

师:这节课,就让我们走进美丽的西双版纳,和傣族人民一起过个------课件:(学生读题:《欢乐的泼水节》)。

第二部分:民主导学(欢乐过程)

过度:盼望着,盼望着,泼水节这一天终于来到了。傣族人民是怎样欢度这个节日的呢?请小朋友们把书翻开到P112,读读课文的第二自然段。1.触摸文本读:老师请你来读一读第二自然段吧?(指名读)评价:听了你的朗读,老师感觉你在泼水活动中一定很快乐。

师:谁还愿意再读一读,把你的快乐与大家分享?(指名)谢谢你!

2.观察插图读:想不想看看傣族人民是如何泼水的呢?出示课件:一边观察课文插图一边听老师读课文。(师范读)读后提问:孩子们,你们刚才看到了什么?(指名回答)评:1.真热闹!2.好开心!

3.提高层次读:这么欢乐的场面,你们能通过读表现出来吗?那男女生PK一下吧!(男女生赛读)评:看来,无论是男生还是女生都沉浸在泼水节的快乐气氛中。

师:现在,我想采访一下大家,为什么你们身上湿淋淋的,脸上却笑开了花呢?(因为清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!)师:是呀,“怎么能不高兴呢?”意思就是――――生:很高兴。

4.师:怪不得呢,原来清水是吉祥如意的象征啊!课件出示

(1)理解“清水是吉祥如意的象征”

生活中,我们还可以说是的象征呢?我们来看图:出示课件(白鸽――和平,桃子――长寿,腾飞的龙――中国腾飞)谁来说?

师:小朋友们说得真好,清水是吉祥如意的象征,那这清水你还想泼向谁呢?同桌试着用这样的句子说一说:(课件)

出示:我想把清水泼在老人身上,祝老人。(师:真懂事!)我想把清水泼在孩子身上,祝孩子。(师:说得真好!)我想把清水泼在姑娘身上,祝姑娘。(师:姑娘一定乐坏了!)我想把清水泼在小伙身上,祝小伙。(师:恩!)我想把清水泼在身上,祝。

(2)小结:小朋友们说了这么多,一声声一句句都是对别人美好的祝愿,祝福别人幸福美满,吉祥如意。大家收到祝福高兴吗?(高兴)咱们再来读读这句话(课件):“清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!”

师:是啊,此时此刻,大街上弥漫着香气,萦绕着祝福,这真是一个欢乐的泼水节呀!让我们用朗读再现这欢乐的场面吧!课件出示(齐读泼水场面的句子)

这么欢乐的场面,你想不想把它记在脑海里呢?试一试吧!课件出示(指导背诵)

(欢乐延续)

师:泼水活动结束了,可欢乐和笑声还在继续,接下来还有许多精彩的节目等着我们呢!闭上眼睛,听老师读第三自然段,你们在脑海里播放画面。

读后提问:孩子们,你们刚才仿佛看到了什么,听到了什么?

课件出示:我仿佛看到了。

我仿佛听到了。(指名说一说)

过度:这样一个欢乐的泼水节,你们舍得离开吗?下面让我们伴着欢快的音乐再次感受泼水节的欢乐吧!课件出示(配乐齐读第三自然段)

师:这真是一个--------(读题)。

第三部分:拓展延伸

1.孩子们,咱们的祖国可是个多民族的国家,一共有56个民族,傣族有欢乐的泼水节,其他民族也有自己的传统节日,你们看(出示课件,指名读)a.苗族有龙船节,人们在这一天会赛龙舟、斗牛、赛马。b.彝族人民在火把节那天手拿火把,彻夜狂欢。c.藏族有沐浴节,这期间,男女老少纷纷走向江,河,溪畔,在水中嬉戏游泳。

2.师:你还想了解哪个民族的盛大的节日呢?课后可以自己搜集有关资料。

第四部分:轻松写字

过度:下面咱们就来放松一下。接下来是快乐写字时间,今天我们要写的生字是“幸、肯”(课件出示)

1.认真观察他们在田字格中的位置。

2.谁来说说这两个字的间架结构。你有什么好方法记住它们呢?

3.咱们认真看看电脑老师是如何正确书写这两个字的。(生观察)

4.师:看清楚了吗?伸出小手跟老师一起写一写,先写拼音。师范写,生书空。

5.师:不急着动笔,只有听仔细了,等下才能写得好。谁来给它们找朋友。

(生给生字组词)

6.师:动笔前先来看看正确的写字坐姿图,(课件)写字时要注意------读完后,现在请小朋友们拿起笔,认真地在书本上描红,并将词语抄写下来。第五部分:布置作业:这节课,我们和傣族人民一起度过了一个欢乐的泼水节。有兴趣的小朋友回家可以搜集你最喜欢的一个民族独特的风俗习惯和盛大节日,和小伙伴们交流分享。