字词句运用+和大人一起读优质课教案设计

(部编)一年级语文上册《语文园地二》教学设计

内蒙古包头市固阳县蒙古族学校高彩霞

教学目标:

1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。(重点)

2.读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法。(重点)

3.结合实际生活认识生字,激发识字兴趣。(难点)

4.能正确、流利地朗读儿歌,继续培养学生的阅读兴趣。

5.让学生认识简单的量词

课前准备:制作相关的多媒体课件

第一课时

教学过程:

一、谈话激趣:

小朋友们,今天老师带大家来到语文园地,里面有许多游览区,咱们先来到“拼音”这个游览区,创设情境:(出示“苹果园”图)瞧,苹果园到了,小朋友提着篮子摘苹果,你们还发现了什么?

二、比一比,读一读:

过渡:这些声母中有几对好兄弟长得特别像,害得我们常常分不清。瞧,它们来了。

1.出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们?把你的好方法告

诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。

2.多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节:báhédǎbǎ 自己练读。指名领读。

3.运用相同的方法区分p和q、f和t,拼读相应的音节。

三、读一读,做动作:

过渡:看得出,同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下,做个游戏。

1.多媒体课件出示六个词语的音节:hē chá、dú shū、chī xī ɡuā、tuō dì、lǐ fà、cā zhuō zi。学生在小组内练习拼读词语。

2.指两名学生做游戏,一人拼读音节,另一人做动作。

3.教师指屏幕中的音节,一组拼读,其他组做动作。

设计意图:通过多种形式的读,巩固认识23个声母。利用身体或物品摆声母,引导学生发现,声母其实在生活中、学习中到处都能体现。设计有趣的游戏帮助学生区分易错声母,练习拼读。四、识字加油站:

1.教师导言:同学们,谁知道今天是星期几?

2.请同学们拿出手中的班级课程表。仔细观察课程表,引导学生说说今天有什么课?

3.小组内说一说其他几天有什么课,如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。

4.教师多媒体出示生字卡片:wén shù xué yīn yuè 文数学音乐(1)自己练习拼读。(2)指学生领读。(3)开火车读。

设计意图:创设与生活紧密相连的情境,容易吸引孩子的注意,激发儿童识字的浓厚兴趣,从兴趣入手,激发学生的求知欲。五、读一读,在图里找一找。

过渡:同学们说得这么热闹,把它们也引来了。多媒体课件出示词语:小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟1.谁能叫出它们的名字?

小组内认读。指名领读。

2.在图中找一找。多媒体课件出示教材38页的图片。指学生说一说图上有什么。到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生回答演示课件,将词语放到相应图片的位置。

3.多媒体课件出示:三()小鱼两()小鸡一()虫子引导学生填写量词,丰富积累。

4.谁能用上这些词语,说一说图上有什么?指学生看图说话。其他学生评价,教师及时引导。

设计意图:继续复习声母及拼读,引导学生复习前面认识的生字、词语。教学生结合图片,用上给出的词语说一两句话,积累语言,练习说句子。

六、和大人一起读

1.教师布置学生和爸爸妈妈一起读一读《剪窗花》。

2.提出读儿歌要求:可以自己读前半句,爸爸妈妈读后半句。

3.听爸爸妈妈讲窗花的故事,了解什么是窗花。

设计意图:亲子共读,在这个过程中,家长与孩子一起读一起学

习,不仅扩展了知识,还增添了孩子与家长的感情交流。

七、课堂小结:这节课你的最大收获是什么?

设计意图:充分肯定学生的课堂表现,肯定孩子的探索发现精神,让他们有兴趣进行下一节课的学习。