10 大还是小教学评价实录｜教案在线预览

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《大还是小》教学设计一、导入上课之前老师问大家一个问题:你们平时在家里帮爸爸妈妈做家务时,你的爸爸妈妈会对你们说些什么呢?是夸你?还是说你还小不让你们干呢?学生自由答今天我们来一起学***和小有关的课文——10.大还是小师生共同板书课题,指导“还”字的写法二、初读课文,整体感知1.教师师范读,提出听

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 大还是小

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2018-05-18 08:01:00

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学校：太和县第三中学东校区

10 大还是小教学评价实录

未知

2018-05-18 08:01:00

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关键词：10 大还是小教学评价实录

正文

《大还是小》教学设计

一、导入

上课之前老师问大家一个问题:你们平时在家里帮爸爸妈妈做家务时,你的爸爸妈妈会对你们说些什么呢?是夸你?还是说你还小不让你们干呢?

学生自由答

今天我们来一起学***和小有关的课文——10.大还是小师生共同板书课题,指导“还”字的写法

二、初读课文,整体感知

1.教师师范读,提出听读要求:

有哪些字跟老师读的不一样?

2学生自由读,提出自读要求:

(1)标自然段

(2)圈出生字宝宝

(3)借助拼音读通句子

3检查反馈

(1)共有几个自然段

教师指导标自然段

(2)解决生字

指名拼读第一行学生评价(“得”重点指导学习新偏旁双人旁)指名读第二行(指导读“穿衣服”)

指名读第三行(指导读“儿化音”学习“竖心旁”)

(3)学生自由拼读,

(4)去拼音读,指名读,男女生对读,齐读

三、详细学文,品读探究

1.大声朗读课文,想一想作者什么时候觉得自己很大?

2.什么时候觉得自己很大?

指明读前两自然段

3.体会作者心情:指导朗读前两自然段(自豪)

4.你是什么时候觉得自己很大?。

5.作者又在什么时候觉得自己很小?

6.指导读第三四自然段(失落难过)

7.你是在什么时候觉得自己很小?

8.学习后两自然段作者为什么有时候想让自己快点长大,?有时候又不希望自己长大?

9.小练习:

我希望自己不要长大,是因为……,有时候盼着自己快点长大,是因为……。

学生自由答

四、小结

这节课我们主要学习了什么?学生答,教师总结

五.指导书写“自”,并组词

六、板书设计

10.大还是小自己穿衣服大

自己系鞋带

够不到按钮小

听到雷声喊妈妈

关于本教案的常见问题

Q：10 大还是小教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 大还是小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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