二平行四边形的初步认识（通用）教学设计内容推荐｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 平行四边形的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

加减计算和实际问题练习授课时间:教学内容:教科书P11的内容。教学目标:1.使学生能比较熟练地按运算顺序计算连加、连减和加减混合的得数,进一步理解求比一个数多(少)几是多少的实际问题的数量关系,能正确列式解答。2.使学生能根据实际需要灵活选择算法,提高合理运算的能力,能表达相关实际问题的思考过程,发

资料类型：教学教案文档

所属课文：二平行四边形的初步认识（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

225

下载次数

更新时间

2018-04-11 00:38:00

来源学校

学校：太康县毛庄镇耿楼小学

二平行四边形的初步认识（通用）教学设计内容推荐

未知

2018-04-11 00:38:00

225

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：二平行四边形的�…教学设计内容推荐

正文

加减计算和实际问题练习

授课时间:

教学内容:教科书P11的内容。

教学目标:

1.使学生能比较熟练地按运算顺序计算连加、连减和加减混合的得数,进一步理解求比一个数多(少)几是多少的实际问题的数量关系,能正确列式解答。

2.使学生能根据实际需要灵活选择算法,提高合理运算的能力,能表达相关实际问题的思考过程,发展初步的思维能力。

3.在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与同学交往、合作的意识。

教学重点:

解决求比一个数多(少)几是多少的实际问题的思路、方法。

教学难点:

解决求比一个数多(少)几是多少的实际问题的思路、方法。

教学准备:课件

教学过程:

一、计算练习

1.揭示课题。

2.练习计算。

(1)出示:85-27-39 45+29-36

(2)练习二第1题。

要求:请小朋友看第1题里的三小题,每一步都要用竖式吗?每题哪里可以不用竖式?

(3)练习二第2题。

让学生观察前两小题,说说每小题要怎样算,明确分别是:每次加9,连加5个9,每次减7,连减5个7。

出示第三小题,让学生观察思考:最后35是怎样得到的?□里的数要怎样算?同桌讨论讨论。

二、解决实际问题练习。

1. 整理思路。

出示两道实际问题。

(1)学校运动队有25名女生,男生比女生多5人,男生有多少人?

(2)学校运动队有30名男生,女生比男生少5人,女生有多少人?

2. 练习二第3题。

让学生读题,说说知道哪些条件,要求哪些问题。

提问:那种旗最多,那种旗最少?你是怎么知道的?

学生列式解答,指名一人板演。

3.练习二第4题。

让学生先读题,再交流明确:小芳拍了20下,小军拍的比小芳少,小强拍的比小芳多。

引导:你认为谁拍的最多,谁拍的最少?

小朋友讨论一下:小军拍的比小芳少,他可能拍了多少下,最多拍了多少下呢?再想想小强最少拍了多少下。

4.练习二第5题。

让学生说说知道的条件。

引导:根据条件能提出哪些问题?同桌互相讨论讨论。

学生交流问题,说说怎样算,教师适当板书求和、求相差数的问题。

三、总结

提问:我们练习了连加、连减和加减混合,你对它的计算过程有哪些认识?

作业设计:见《补充习题》第页。

关于本教案的常见问题

Q：二平行四边形的初步认识（通用）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二平行四边形的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二平行四边形的初步认识（通用）教学设计内容推荐