9 母亲的恩情课堂实录【2】

9.母亲的恩情

江苏建湖县第二实验小学王天清

教学提示:

阅读课(义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级下册)

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,深情背诵《游子吟》;

2.学会本课7个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“忙着”造句。

3.理解《游子吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生要懂得孝顺父母,要报答父母的养育之恩。

教学流程:

板块一:从“母”字入手,导入新课

1.同学们,看老师在黑板上写了什么字?(师板书:母亲),一起读!看到这个词,你想到了什么?是的,当我们看到母亲这个词,会不由地想到一杯热腾腾的牛奶,一句千叮万嘱的话语,那温暖如春的怀抱......母亲对我们无微不至,对我们情深似海,这就是母亲的恩情!(师板书9母亲的恩情)读!

2.这一节课,我们一起来学习第9课母亲的恩情!昨天,老师让大家预习了课文,大家预习了吗?这一次的预习,我们有了哪些收获呢?谁来说一说?可见,孟母对孟郊是恩重如山!(师板书恩重如山)

3.那么,在预习课文的过程中,你又有什么想问的?学贵有疑,今天,老师和同学们一起走进文中世界,一起体会孟郊和母亲的情深似海!(师板书情深似海)

板块二:初读课文,整体感知

1、师范读:老师先读一读这篇课文,大家边听边给这篇课文分小节。

2、同学们,这篇课文与你读过的其他课文相比,有什么不同之处?

3、对,这是一首文包诗,(师板书)它主要讲述了《游子吟》这首流传千古的诗的创作过程,让我们深深地体会到伟大的母爱以及孟郊对母亲的感激之情。大

家想不想读一读?

4、这篇课文一共有几小节?现在,老师请几位同学来分小节读一读,向大家展示一下你的朗读。

5、(出示课件生字)这些生字宝宝你们认识吗?

a 带拼音读 b 去拼音读 c读词语

6、出示孟郊图片

大家看看这位就是唐代赫赫有名的大诗人孟郊,我们后人存有他写的诗歌多达500多首,他官至江南溧阳尉,我们相信,他事业的成功,一定离不开母亲对他的关爱!

板块三:精读课文,体验情感

1.下面请大家再读一读课文,边读边想:母亲为孟郊做了什么?有什么地方让你特别感动?

2.生汇报交流

a母亲忙着给他缝衣裳。(哪个字给你留下深刻印象?一个“忙”字写出了......谁能用——忙着——联系生活实际说一说)

b课件出示相关语句和老母亲缝衣图:

夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

你体会出什么?从“一针针”“一线线”这几个词你又体会出什么?

c课件出示送别图:

她望着儿子说:“郊儿,你可要早点儿回来呀!”

①大家看着图想一想:母亲一大早把儿子送到村前,此时此刻,她深深凝视着儿子,她还会对儿子说什么?

②白发老母亲将要出远门的儿子送到村口,颤颤巍巍,千叮万嘱,孟郊眼睛湿润了,“眼睛湿润”什么意思,是呀,孟郊流泪了!

⑵课件出示:孟郊抚摸着身上的衣服,注视着那又细又密的针脚,心里想,母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!

①多种形式朗读(注意红色字体)

母爱如山,情深似海!读!

②母爱是世界上最伟大最无私的爱。她融化在我们的点滴生活中,让我们成为幸福快乐的小孩,孟郊深深感受到浓浓的母爱,不由地吟出(谁言寸草心,报得三春晖)

板块四:联系生活告白母爱

①孩子们,此时此刻,你们有什么心里话想对妈妈说,请拿起手中的笔向母亲倾诉吧!

②生吐心声

板块五:指导书写,完成教学

指导书写。

①是的,孟母怕儿子迟归,一针针一线线为儿子缝补衣服,母亲的恩情永远铭记在我们心中,请大家拿出写字本,跟老师写写这期中的三个字

②书写要领提示:“因”字在心上,模样有点方。心中有三点,方向各不同,间距挺匀称。

“迟”,走之左边短,折处对准上面点。平折伸长包起尺,尺字横斜才好看。

师总结全文;同学们,今天,我们学了一篇课文,叫《母亲的恩情》,让我们再来读一读这首脍炙人口的小诗(生激情朗读),让我们今后更加努力,做一个堂堂正正的人,回报母亲!