1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份教学目标｜教案在线预览

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认识平均分(一)教学内容:苏教版二年级上册第42~43页。教学目标:1.让学生经历把一些物体平均分的活动过程,并在活动过程中体会平均分的含义。2.让学生在数学活动中,学会与他人合作解决问题,培养合作意识。教学重点:让学生在分一分的过程中,感知平均分的含义。教学难点:理解:“每份分得同样多,叫做平均分

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所属课文：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份

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2018-05-28 08:54:00

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学校：扬州市邗江区美琪学校

1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份教学目标

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2018-05-28 08:54:00

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关键词：1.平均分（一）：�…教学目标

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认识平均分(一)

教学内容:苏教版二年级上册第42~43页。

教学目标:

1.让学生经历把一些物体平均分的活动过程,并在活动过程中体会平均分的含义。

2.让学生在数学活动中,学会与他人合作解决问题,培养合作意识。

教学重点:让学生在分一分的过程中,感知平均分的含义。

教学难点:理解:“每份分得同样多,叫做平均分。”

一、导入新课

师:你们喜欢小猴子吗?愿意帮小猴子分桃子吗?

二、教学新课。

1.师:看,小猴摘下了几个桃?(出示桃图)小猴请你把这6个桃分成两堆,怎样分?

2.学生用6个圆片分一分。

3.汇报:你是怎么分的?1、5;2、4;3、3.课件逐一出示分法。

4.比较:这三种分法,哪种与其他不一样?为什么?

5.介绍平均分。师边指边说:第一堆3个,第二堆3个,就是每堆3个,也就是每份分得同样多(板书),这种分法叫作平均分。

谁来说一说什么是平均分?一起说。

6.师:为了更清楚地看清一份,我们可以用一个圈圈起一份,伸出手指跟着老师圈一圈。

这样分的过程可以用一句完整的话说一说:6个桃,每3个一份,分成了2份。谁能像老师说一说。

7.6个桃除了这样平均分,还可以怎样平均分?学生用圆片分一分。

8.汇报:你是怎样分的?为什么是平均分?能用一句完整的话说一说吗?大屏逐一出示。

9.比较:这3种分法有什么相同的地方?有什么不同的地方?

10.小结:同样数量的物品平均分,每份的个数不一样,分得份数也不一样。

11.练习:用手势判断是否是平均分。

师:猴爷爷也摘下几个桃奖励你们,每个小朋友分2个,可以分给几个小朋

友?

提问:要解决这个问题,你有什么好办法?学生用花片分一分。

12.小结:像这样把一些物体按每几个一份的要求去分一分,就是平均分的一种分法,你们能像这样分一分吗?

13.练习:数学书中“想想做做”第2题。

14.12根小棒,可以每几根一份去分呢?学生在作业纸上圈一圈,填一填。

15.师:怎样能又快又好地找到所有平均分的方法?大屏显示所有分法。

16.比较这些分法,你发现了什么?

三、总结全课

师:通过分桃子,我们知道了什么是平均分,知道了每几个一份地去分。通过分小棒,我们找到了有序地平均分的方法。

关于本教案的常见问题

Q：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份教学目标是什么类型的资料？

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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