B名师课堂实录

一、教学内容 Unit1 B Let's talk

二、教学目标:

1、知识目标:学生能够在情景中掌握并运用What's your name? My name is....等句型。

2、能力目标:学生能够运用句型,并会真实交际。

3、情感目标:鼓励学生之间互相友好交流。

三、教学重难点:

1、教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.... 的学习,以及道别的另一种表达法: See you.

2、教学难点:What's your name? My name is....中“name”的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

四、教具准备:

1. 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。

2. 要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。

五、教学过程:

(一)、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生互相问候Hello! / Hi!

(2)学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:

a. Hello, I'm Mary.I have a ...

b. Hi! I'm Peter. I have a...

(二)、呈现新课(Presentation)

(1)老师指着自己的英文名卡说:Hello! I'm Miss / Mr. .... 然后用My name's .... 反复说自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's ....教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给小奖品,以此鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name's ....回答问题。

(2)跟读、模仿What's your name? 注意学生对“name”一词中“a”的发音.

(3)学说Goodbye、bye,告诉学生其意思是“再见”或“一会见”。

(4)听录音,看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk的内容。

(三)、趣味操练(Practice)

(1)Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let's talk 的对话。

(2)Let's play中的游戏。可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name? 进行发问后,嘉宾须用My name's ....

答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。

(3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What's your name? 其他同学回答My name's .... 的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

(四)、扩展性活动(Extensive activities)

猜猜我是谁的游戏。

请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到His / Her name's ....的句型。

板书设计:

Unit 1 Hello!

What's your name?

My name's ....

Goodbye

Bye

(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)