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3　太空“清洁工”教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：3　太空“清洁工”教学评价实录

正文

《太空“清洁工”》教学设计

授课教师:丽江市实验学校张冬菊【设计理念】

本文是科普性说明文,大胆放手让学生自主学习,了解课文“清洁工”的特点与作用以及说明方法,提高阅读能力,激发学生热爱科学的情感。

【教学目标】

1、纠正本课“骸、坠” 2个生字的读音;

2、有感情地朗读课文,明白“清洁工”的特点、作用,掌握列数字、打比方、举例子的说明方法;

3、激发学生热爱科学的热情, 能发挥想象运用所学说明方法介绍自己设计的清洁工。

【教学重点】

1、了解太空清洁工的特点和作用,从而对太空、科技产生兴趣。

2、掌握列数字、打比方、举例子等说明方法以及说明文用词准确、生动等的特点并加以运用,想象设计太空“清洁工”。

【教学难点】

掌握列数字、打比方、举例子等说明方法以及说明文用词准确、生动等的特点并加以运用, 想象设计太空“清洁工”。

【课前准备】

1. 教学课件、视频

2.让学生查找有关太空的资料

3. 充分预习课文

【教学过程】

一、激趣导入,唤起学习兴趣。

1、欣赏太空景色。(教师配读段1)

师:同学们,你们知道在美丽而神秘的太空中有什么吗?

生:星云、星系、星星、人造天体、太空垃圾、黑洞……,黑洞至今还是个迷。

2、揭示课题:太空“清洁工”(板书),齐读课题,读了课题,你有什么疑问?

二、读文释疑,体会写法。

师:古人说:“小疑小进,大疑大进”,同学们真会提问,想不想通过读书自己解决问题?

〈一〉、用自己喜欢的方式读课文,要读准字音,读通句子,思考以下问题,画出相关句子多读几遍。并在句子旁边批注说明方法。

出示问题:1、太空“清洁工”是什么样的?

2、太空“清洁工”主要清洁什么?为什么要清除它们?

3、太空“清洁工”清洁是怎样清除太空垃圾的?〈二〉、交流学习收获,相机指导。

1、解决第一个问题:太空“清洁工”是什么样的?

(1)太空“清洁工”是什么样的?谁来说说。

出示句子:

太空“清洁工”的质量只有6千克,制造和发射的全部费用不到100万美元。别看它个儿不大,本领可不小。它装有4台摄像机,能够搜索上下、左右、前后的情况。

(2)读了这几句话你收获到什么信息?

(3)这里运用了什么说明方法?(列数字)

2、解决第二个问题:太空“清洁工”主要清洁什么?为什么要清除它们?

(1)太空“清洁工”主要清洁什么?

(2)学生反馈。

(3)课文向我们列举了这么多太空垃圾,可是太空垃圾远远不止这些呢,这么多的太空垃圾有什么危害呢?

(4)通过读来体会太空垃圾的危害性。

(5)读到这些句子时,你有什么话想说呢?

3、解决第三个问题:太空“清洁工”清洁是怎样清除太空垃圾的?

(1)太空“清洁工”是怎样清除太空垃圾的?找出相关的句子,想想他们工作的过程,再用自己的话来说说。

(2)学生反馈。

(3)哪些词语突出清洁工的本领强大?把清洁工的本领大读出来。

(4)出示提示语练习复述。

一旦……就…… ( 只要……就…… )

然后……接着……

假如……

既不会……也不会……

(5)抽生复述。

三、拓展练习。

1、你觉得太空“清洁工”这项发明伟大在哪里?

2、有没有遗憾呢?请你设计更高级的太空“清洁工”来处理太空垃圾,将现在太空“清洁工”的缺陷进行改良。

3、出示写话要求。

4、抽生交流。

教师小结:

四、布置作业。

1、朗读课文。

2、把你写的话修改后誊抄到日记本上。

资料摘要

3　太空“清洁工”教学评价实录