12 木兰从军优质课一等奖教案

12、木兰从军

一、复习检查,导入新课。

1、谈话导入:上节课,我们学习了第12课《木兰从军》这篇课文,认识了本课的生字词。现在老师来考考大家,认识这些词语吗?请看大屏幕,自由的读一读

朝廷征兵父亲年龄年老多病

将士将军燕山胜利替父从军

指名读,齐读

2、这节课我们继续学习《木兰从军》这篇课文,齐读课题。

二、学习课文第1、2自然段

1、(手指板书):通过上节课学习你知道木兰是个什么样的人吗?谁来说一说?课文哪个自然段告诉了我们?这样的女英雄,我们应该永远记住她。用夸奖的语气读一读,用自豪的语气读一读。

2、花木兰是怎样成为女英雄的呢?为什么要替父从军呢?带着这个问题请大家自由朗读课文的第二自然段。(出示自学提示)

(1)木兰为什么要去从军,课文中有一个词语很明白的告诉了我们,你能找出来吗?为国为家分忧

(2)学生找出“为国为家分忧”“忧”是什么意思?忧愁

1)“为国分忧”当时国家的忧愁是什么?找出第一句话,读一读。从哪个词语看出战争不是偶尔发生的?“经常”用喜欢的记号标识一下,读的时候要重读。说说经常发生战争国家会怎么样?

2)“为家分忧”家里的忧愁又是什么呢?找出相关的句子读一读(2、3、4句话)。重点是理解第4句。

第二句话,指导朗读(读好“紧急”这个词)

第三句话,指导朗读。木兰此刻的心情你能用一个词语来形容吗?“焦急万分”

(3)她是怎么想的?找出相关的句子读一读

(4)“年老多病”是什么意思?“难以出征”是什么意思?

既然父亲年老多病,难以出征就别去了,行不行?那么父亲不能去,能不能家里的其他男子去呢?(不行,……)

木兰想了很多,最后作了一个重要的决定,她的决定就是——

“女扮男装”是什么意思?“替父从军”是什么意思?

板书:女扮男装替父从军爱家

木兰去从军家人舍得她吗?花木兰是怎样说服家人的呢?请小朋友们开动脑筋想象一下。演一演。

(6)现在知道花木兰为什么要替父从军了吗?我们一起把第二自然段有感情地朗读一遍。注意读好红色的词语。上节课要求大家背诵的,会背吗?指名背诵

三、学习3、4自然段

1、木兰从军后情况是怎样的呢?读读第三自然段,你仿佛看到了什么?

(出示课文中第一幅插图)这便是木兰在战场上的英姿。(看,图上的花木兰披战袍,跨骏马,手拿长枪,多威风啊!)

燕山的燕是个多音字

木兰从军前后一共12年,这么长的时间书上用了一个什么词?(多年)

谁能读好这个词?(评:听起来时间不长;时间还不够长……)

在这么久的征战中,木兰取得了很多战功,书上用了一个什么词?(练读“赫赫战功”)

板书:英勇善战赫赫战功爱国

让我们通过朗读一起来感受一下木兰在战场上的情景(齐读第三小节)

4、学习第四小节

木兰在战场上令人敬畏,令人佩服,她取得了胜利,那回乡后是怎样的情景呢?谁来告诉大家?(观看课文第二幅插图,)说说图上各是谁?他们会说些什么?木兰的父亲向将士们介绍:这是小女花木兰,将士们会怎么说?

小结:学到这儿,你觉得花木兰是个怎样的人?(爱国的人、爱家人的人、勇敢的人……)下,练习说一说

花木兰是一位的女英雄

四、学习生字:

胜利将

1、刚才的词语小朋友读的非常好,还要写好这些词语哦!这节课我们重点来练习写好三个字。(胜利将)

将是多音字(将士少将)(将军将来)

2、教师范写,学生每个写两遍。

五、作业设计与布置:

1、背诵课文

2、完成随堂练习与评价第40页的内容

江姐等,课后请同3、从古到今,女英雄不止花木兰一个,如穆桂英

学们收集女英雄的故事,讲给朋友听。

板书设计:

12、木兰从军

女扮男装替父从军爱家

花木兰女英雄

英勇善战赫赫战功爱国