跳伞表演教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《跳伞表演》教材来源:小学一年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版内容来源:小学一年级〈数学(上册)〉第一单元主题:跳伞表演课时:共2课时,第1课时授课对象:一年级学生目标确定的依据1、课程标准相关要求〈数学课程标准(2011年版)〉有关本课的要求是:能够熟练地计算20以内的加减法。能运

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

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2018-04-24 11:03:00

来源学校

学校：郑州市金水区龙子湖第五小学

跳伞表演教学设计(第一课时)

未知

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关键词：跳伞表演教学设计(第一课时)

正文

《跳伞表演》

教材来源:小学一年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版

内容来源:小学一年级〈数学(上册)〉第一单元

主题:跳伞表演

课时:共2课时,第1课时

授课对象:一年级学生

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

〈数学课程标准(2011年版)〉有关本课的要求是:能够熟练地计算20以内的加减法。能运用数以及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释。

教材分析

教材呈现了生活中比较常见的一个问题(比多比少的问题),实际上,这类问题都可以运用加减法来解决,如火如荼建立实际情境与加减法意义的联系,是本节课的重点。因此,教材先呈现摆学具的过程,帮助学生理解问什么可以用加减法解决此类问题,并列式计算。

3、学生分析

本节课是20以内退位减法的第五节内容,主要是根据求“一个数比另一个数多(或少)多少”这类实际问题来复习巩固十几减几的退位减法,由于有了前几节课的学习,再加上学生对这一类型的减法已经有一定的计算能力和计算方法,因此学生学习起来不太困难,学习的重点是让学生理解求“一个数比另一个数多(或少)多少”用减法计算,并把“十几减9、8、7、6”的减法扩展到“十几减5、4、3、2”,进而总结出十几减几的退位减法的计算方法。在教学中应将减法运算的学习和解决结合起来,在加强学生计算能力的同时,更侧重学生解决实际问题能力的训练。

学习目标:

1、理解求“一个数比另一个数多(或少)多少”用减法计算的道理,熟练掌握十几减几的退位减法的计算法方法。

2、培养学生动手操作能力和语言表达能力。

3、初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。

评价设计:

评价设计一:通过环节一、三达成目标一

评价设计二:通过环节二、三、四达成目标二

评价设计三:通过环节二、三、四达成目标三

跳伞表演

(解决减法问题)

红色:14个黄色:6个蓝色:7个14-6=8(个)14-7=7(个)

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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跳伞表演教学设计(第一课时)