9 母亲的恩情教案2

苏教版语文二年级下册

母亲的恩情

第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗《游子吟》

2.学写生字“报、恩”,理解有生字组成的词语。

3.体会母亲对子女的关怀、爱护之心,教育学生不忘母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母。

教学重点、难点:

理解《游子吟》诗意,体会母亲对子女的关怀、爱护,不忘父母养育之恩。教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、回顾旧知,复习引入

1.同学们,通过上节课的学习,我们知道孟郊在50岁时写下了著名的小诗《游子吟》,千百年来,多少游子吟诵这首诗时都会心灵震颤,热泪滚滚,因为他道出了每个游子的心声。

2.齐读古诗

3.这首诗为什么如此动人心弦?它蕴涵着怎样的深意呢?让我们带着这首诗走进课文中去细细地品位,去感悟。(齐读课题)

二、品读课文,感悟母恩

(一)学习第一自然段,感受深夜缝衣情

1.自由读第一自然段,思考;读了这一自然段,你知道了什么?

2.创设情境,感知母亲深夜缝衣情

出示:夜深了,母亲还在油灯下一针一线地缝着。

是啊,知道孩子要出远门了,已经辛劳了一天的母亲在昏暗的油灯下一针针一线线地缝呀、缝呀,时间静静地流淌……

师:夜深了……母亲已经很累了,可是她揉了揉疲倦的双眼,继续在昏暗的油灯下——(生接读)

师:夜很深了……人们早已进入了甜美的梦乡,母亲直起身子,捶了捶又酸又疼的腰背……继续在油灯下——(生接读)

师:夜更深了……周围一片寂静,母亲的额头已经渗出了细细密密的汗珠……她捋起衣袖轻轻地擦了擦,依然在油灯下——(生接读)

师:这一夜母亲几乎没有休息……就一直在油灯下——(生接读)

3.(出示投影)她一边缝着,眉头紧锁,若有所思,她会想些什么?

4.母亲为什么要这样密密地缝,这么着急赶做衣服呢?这里隐藏着一种民间风俗,

(出示投影)民间有个风俗,家里有人出远门,为出门人做衣服,必须做得针脚细密,要不然,出门人回来的日子就会延迟。妈妈为了让儿子早日归来,所以也给孩子的衣服缝上细密的针脚。

5.这细密的针脚透着母亲深深的爱啊!齐读(夜深了……回来。)

6.真是儿行千里母担忧啊,母亲把对儿子的爱融入到了一针一线的缝补中,这就是

(出示诗句):“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。

相机理解“游子、意恐”

(二)学习第二自然段,感受村口送别情

过渡:夜是漫长的,但对母亲来说却感觉时间飞快,一晃眼就到了第二天清早……

1.自读第二自然段,边读边画出母亲的话

2、师引述:母亲望着儿子说: (一句话一颗心,这就是母亲的叮咛)

别情吧!(齐读第二自然段。)

(三)学习第三自然段,品词感悟母亲的恩情

过渡:母子俩难舍难分,但千里相送终有一别,更何况好男儿志在四方,于是孟郊穿着母亲缝制的衣服,带着母亲的殷殷期望走向远方,(听课文录音)

1.出示自学要求

2.交流汇报

⑴这一自然段有几句话?

⑵诗人看到了什么?

⑶(出示图片)你觉得小草长得怎么样?我们可以用什么词语来形容呢?(绿

油油、绿茵茵、碧绿碧绿)对,像这样的小草,就叫“生机勃勃”。你能读好这句吗?

⑷为什么能长得这样生机勃勃呢?(有太阳的照耀)作为小草的你,会对太阳说些什么?

⑸指导朗读(沐浴阳光的小草……太阳的恩情啊!)

⑹看着浴着阳光的小草,孟郊做了两个细小的动作?细心的孩子一定能在文中找到。

①动作演示“抚摸”

②加上动作读这句话

③齐读

⑺此时孟郊想到了什么?

⑻“母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?”你能把换一种说法吗? (出示:母亲的慈爱,就像这春天里太阳的光辉。) 是啊,母亲的爱是无私的,只有付出不计报答(生读母亲的。。。。。光辉);母亲的爱是润物无声的,她融入在平常的点点滴滴。你能用具体的事例说说母亲对你的爱吗?

5.母亲的爱说也说不完,此时此刻,你最想对母亲说些什么?(出示投影妈妈我爱您!)

其实最深情的语言往往不是大声的喊出来的,却是深埋心中的话。(介绍汶川地震中的一位伟大母亲)

这是为平凡的母亲,却给了孩子最深沉伟大的爱!让我们深情地朗读(出示母亲的慈爱……太阳的恩情啊!)

6.因此诗人孟郊写下了(出示投影谁言寸草心,报得三春晖)

三、课外延伸,升华情感

母爱是那么平常,又是那么伟大,千百年来感动了无数游子之心,究竟母爱是什么?(出示《母爱》诗歌)

长大后才知

其实母爱是

让我们记住母亲的恩情(齐读课题)

四、指导写字,养成习惯

教学生字“恩”“报”

五、吟诵古诗,感悟深情

全体起立,让我们满怀深情地吟诵古诗《游子吟》。