望洞庭ppt专用说课稿内容

《望洞庭》教案

教学目标:

1、学习生字“螺”、“庭”、“潭”。

2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能说出《望洞庭》一诗所描绘的景色。

4、感受月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦,体会诗人的思想感情,激发对洞庭湖的喜爱和赞美之情,受到美的熏陶。

5、通过本诗的教学,让学生感受学习古诗的快乐,激发学生热爱美丽的祖国山河,热爱祖国灿烂的古代文化。

课前准备:多媒体课件、收集的关于洞庭湖风光的图片。

教学时间:一课时

教学过程:

一、欣赏图片、以景引诗、引入课题。

1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画,我们一起去观赏一番吧!

2、这节课,我们继续游览,会看到什么景色呢?出示课件(洞庭湖图片),今天,

3、引出课题。师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!板书课题:望洞庭(请同学们拿出手指,跟老师一起书写诗题)

二、初读感知,体会诗的音韵美

1、请大家打开书,翻到课本,请同学们自由地把这首诗读一读吧。

2、谁愿意展示自己的朗读水平?抽读,评价。

3、同学们还想读吗?在朗读这首诗之前,老师想请同学们联系自己以前读古诗的经验,说说怎样才能把古诗读好?(生发表意见,师课件出示要求)(在古诗中,一声二声归为平声,三声四声归为仄声,在读诗的时候平声我们要读的慢一些长一些,仄声要读的快一些短一些,大家试着自己读一读吧)

4、请同学们自由大声地把古诗读三遍,第一遍争取把字音读准,第二遍把它读通,第三遍按照一定的节奏朗读,读出这首诗的韵味来。(生自由朗读,教师巡视指导)

5、齐读,评价:读得有板有眼,富有节奏和韵味。

三、精读会意,品诗赏景悟情。

(一)总体把握,丰富积累

1、人们常说:“诗中有画,画中有诗”。别看这首诗才短短的四句,但是如果你细细地品味,你会发现诗句描绘了一幅美好生动的画面。下面请你们再读这首诗,把你喜欢的句子多读几遍,并且把你想象到的画面说给同桌的伙伴。(学生自由读文后与同桌互相交流)

2、诗中写的是什么时候的景色?你想象到怎样的画面呢?湖水、明月、青山

3、你能用上一些四字词语来形容看到的景物吗?指名说一说,(生:湖光山色、山青水秀、月明星稀、风清月朗、皓月当空……)

4、同学们积累的词语真多,说得真恰当!老师也送大家一组词,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。(齐读词语) 5、你觉得洞庭湖的秋夜的景色如何?(美、安静等等)你能带着这种感受再读这首诗吗?

(二)品悟一、二句,理解诗句并感情诵读。

出示:“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”

1、感受“和”——和谐、协调。

你读出时间了吗?(秋天的夜晚:“秋月”)

你读出当时作者眼前见到的景物了吗?(洞庭湖水清澈透明,与天上明月清光交相辉映,显得十分宁静、和谐)结合看插图。

“两相和”这“两”谁与谁?(湖光与秋月)

此刻,你仿佛看到了什么美景?(湖光秋月如此“和谐”,水月澄洁,一片宁静的氛围,一派和谐之美!)

语言训练:和两相和

2、感受“镜未磨”——风平浪静。(未:没有。)(出示平静的湖面图片,理解没有磨拭过的铜镜的迷蒙的样子)

这里藏着一个精确的比喻,你读出来了吗?(把“潭面”比作“铜镜”)

这铜镜还没有打磨呢,有些模糊,有些迷蒙。为什么?(一是月光下不真切;二是浩阔湖面,涟漪轻起,波光粼粼。)

你的眼前出现怎样的画面?(这湖面浩阔,如月下铜镜铺在大地,涟漪轻起,粼粼细波,一派迷蒙之美!)

3、谁来说说这两句诗句的意思?尽量用上刚才积累的四字词语。

4、谁能美美地把这两句诗读好?指名读,评价

湖光/ 秋月/ 两相和,潭面/ 无风/ 镜未磨。

(三)品悟三、四句,理解诗句并感情诵读。

出示“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。

1、诗人在什么地方欣赏洞庭湖的美景?相机理解“遥望”。师小结:第三句点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,是远看,所以诗的题目是《望洞庭》。

2、诗人遥望的是什么?山水色中的“山”“水”分别指什么吗?(山就是指君山,水就是洞庭湖)

3、远远望去,洞庭湖和君山的形成的景色,像什么呢?出示实物:白银盘和一个青螺)

(1)你看到了什么?(我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。)识记生字“螺”

(2)请你与画中的景象比一比,像吗?

(3)真美,把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。现在你弄懂这句诗中,诗人把什么比作了什么?〈把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。〉

4、你打算怎么读这两句?指名读,评价。让我们美美地读好这两句诗,齐读:遥望/ 洞庭/ 山水色,白银/ 盘里/ 一青螺。

四、课后总结

《望洞庭》描写的是一个晴朗的秋夜洞庭湖上的安静和谐的景色。

1、小结:古诗,静谧和谐,柔和秀美。让人品味洞庭湖的千姿百态,感叹祖国山河的美丽。此刻,你心中有什么话要说?

2、总结:同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼;我们祖国地大物博,你还可以到你喜爱的名胜去游览,好好地领略一下祖国的锦绣风光。

3、让我们再次吟诵——《望洞庭》。师生齐诵。

五、多种形式指导背诵,感悟诗情意境

同学们,我们平时学古诗都是用读的方法,今天大胆改革创新,用唱、画等方式来再现古诗,表达诗意、诗情好不好?

1、学生自由组合,通过喜欢的方式练习再现古诗。

2、学生通过喜欢的方式展示古诗。评价。

3、这首诗意境很美,谁能美美地把它吟诵并背诵?

4、闭上眼睛,听配乐朗诵,你能想象出这样的景色吗?用上自己的话来说一说。

5、面对这样的美景,此刻,你就是诗人,你想说什么?(总结全诗,体会诗人对祖国山河的热爱和赞美之情。)

板书设计:

望洞庭

【唐】刘禹锡

湖光/秋月/两相和

潭面/无风/镜未磨

遥望/洞庭/山水翠

白银盘里/一青螺