● 有趣的七巧板优质课一等奖

《有趣的七巧板》

目标:

1.使学生通过拼图的活动,加深对已经学过的一些图形特征的认识,体会图形之间的联系与区别,发展初步的空间观念,培养初步的实践能力和创新意识。

2.使学生在用七巧板拼图形的活动中,增强对数学学习的兴趣,培养与同学合作的意识,提高审美情趣。

一、预学——了解七巧板

1.七巧板的知识

师:同学们,玩过七巧板吗?

生:玩过!

师:今天我们就来研究大家感兴趣的七巧板。

师:通过预习,你对七巧板有什么了解?

预设1:一副七巧板中有7块图形,有三种不同的图形,分别是三角形、正方形和平行四边形。

预设2:一副七巧板中有5个三角形,1个正方形,1个平行四边形。

预设3:2个大三角形一样大,2个小三角形一样大。

请将预学单收进抽屉,坐正!

二、初学——动手拼一拼

1.用2块拼一拼。

师:看来小朋友们对七巧板了解得真不少,那你们会拼吗?

生:会!

师:不过今天我们可是要按照要求来拼的哦,你们有信心挑战吗?

生:有!

师:请听要求。

1.从一副七巧板中选出两块图形。

2.用这两块图形尝试拼出我们学过的图形。

学生拼图,师巡视。

师:哪位小朋友说说你选用了哪两块?拼成了什么图形?(指名说)

生:我用2块大三角形拼成一个正方形。

师:你能和大家说说你是怎么拼的吗?(你先拿的哪一块七巧板?)

生:···

师:你为什么选择这一块的这条边跟它拼在一起呢?

生:因为拼在一起的这两条边一样长。

师:还有谁来说?

生:我用这两个三角形拼成了一个大三角形。

师:你是怎么想到这样拼的?(你先拿的哪一块七巧板?)

生:·····

师:你为什么选择这一块跟它拼呢?

生:因为这两条边一样长。

师:还能拼成什么不同的图形?

生:平行四边形。

师:你先拿的哪一块?

生:···

师:为什么这样选择?

生:因为这两条边一样长。

师:还有不同选法的小朋友吗?

生:正方形+三角形,拼成了四边形。

师:你能说说你是怎么拼的吗?

生:我先选择了正方形,因为小三角形的这条边和它一样长,所以我把它们拼在了一起。

师:还有同学拼的也是四边形吗?

生:平行四边形+三角形。

师:能说说你的拼法吗?

生:我先选择了平行四边形,因为三角形的这条边和平行四边形的这条边一样长,所以把它们拼在了一起。

师:在拼的过程中,他们刚刚都注意到了什么?

生:拼在一起的边一样长(也就是长度相等)。

师:仔细观察这三幅图(都是用同样三角形拼的),有什么相同的地方?

生:都是用两块同样的三角形。

师:看来两块同样的三角形,既可以拼成三角形、也可以拼成正方形,还能拼成平行四边形。

师:大家看,这两个都是四边形,用的七巧板相同吗?

生:不同。

师小结:看来不同的图形也能拼成四边形。

师:黑板上这几种图形,任意拼出其中一种的举手!每个组的小朋友都非常努力,都拼出来了,每组奖励一枚花。

2.用三、四、五、六块拼

师:除了黑板上的四种图形,你们还学过哪些图形呀?

生:长方形、五边形、六边形······

师:刚刚我们是用两块拼出了我们学过的图形,你想挑战用3块、4块或更多块拼出我们学过的图形吗?

请听活动要求:

1.独立思考拼什么图形。

2.动手拼一拼。

3.有困难的小朋友,老师这里有智慧锦囊帮助你打开思路。

听清要求了吗?开始拼!

时间到,坐正!

组长组织组员在小组内像这样说一说:“我用的是哪几块七巧板,拼出的是什么图形?”

师:谁愿意来说给大家听?(找长方形,五边形、六边形的同学上来说一说)

师:刚才同学们用一副七巧板拼出来很多种不同的图形,不难发现,当我们选的块数越多,拼法也越多。

三、研学——看谁拼得多

师:下面老师要加大难度了,你们有信心挑战成功吗?

请听要求:

1.用一副七巧板的3块、4块或更多块拼一个五边形。

2.小组比赛,,拼法最多的小组获胜,限时3分钟。

3.有困难的可以寻求组内其他同学的帮助。

师:请组长汇报组内有几种拼法。我们请第x组的小朋友展示他们的拼法。还有不同拼法的吗?

师:我们4班的小朋友太棒了,齐心协力拼出了x种不同的五边形,老师觉得你们可以将最热烈的掌声送给自己!

四、拓学——协作拼情境

师:七巧板不仅能拼出我们学过的图形,还能拼出生活中看到的各种有趣的图案。有没有信心挑战一下?

(1)拼单个图案

课件出示:猫(★)、乌龟(★★)、鱼(★★★)单个出示。

请听要求:选择一幅适合自己的图案,动手拼一拼。(限时3分钟)

集体反馈。

师:选择一星图片的同学请举起来给大家欣赏一下;

二星的呢?你们挑战了有难度的图片。老师看你刚刚拼得特别快,有什么好经验跟大家分享一下吗?

三星的?你们真是了不起,发挥想象,创造出了美丽的鱼。

(2)拼有联系的图案

师:其实七巧板不光巧,它还有悠久的历史呢!请看大屏幕。

师:这是七巧板拼出的古诗《枫桥夜泊》,这是寓言故事《拔苗助长》。

师:这是谈老师自己拼的,大家能猜到是什么故事吗?

生:《守株待兔》。

你们也可以像老师这样,小组内合作,将几个同学拼成的图案,编一个有趣的故

事。

小组合作要求:

(1)组内成员先商量拼什么故事。

(2)组员动手拼一拼。

(3)拼出故事的小组可加分,限时3分钟。

展示交流,组长先介绍组员拼出的是什么,再请其他同学猜猜你们拼出了什么故事。(组长:我们组拼出的是xx,xx,xx,大家猜猜我们拼出的是什么故事?)

五、全课总结

师:今天,我们一起研究了有趣的七巧板,你能说说七巧板“巧”在哪里吗?