1、连加、连减名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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第1课时连加、连减滨海县实验小学王治佩教学内容:苏教版第三册P1-P2教学目标:知识目标:使学生会计算100以内的连加、连减。能力目标:着重让学生掌握用两个竖式连写的方法计算有关的连加、连减两步计算式题。情感目标:使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些问题。教学重点、难点重点:1

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所属课文：1、连加、连减

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2018-05-08 18:14:00

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学校：滨海县实验小学

1、连加、连减名师教学视频（文字实录）

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关键词：1、连加、连减名师教学视频（文字实录）

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第1课时连加、连减

滨海县实验小学王治佩

教学内容:苏教版第三册P1-P2

教学目标:

知识目标:使学生会计算100以内的连加、连减。

能力目标:着重让学生掌握用两个竖式连写的方法计算有关的连加、连减两步计算式题。

情感目标:使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些问题。

教学重点、难点

重点:100以内的连加、连减。

突破方法:利用已有知识解决用竖式解决问题

难点:进位加法和退位减法。

突破方法:利用已有知识“满十进一”解决竖式计算

教学准备:光盘

教学过程:

一、复习旧知

1、竖式计算

45+17 80-59

指名板演,并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么。

2、口算

30+40+20 70-30-20 14-9-2

提问:在计算连加、连减的算式时,要按照怎样的顺序进行计算?

3、揭示课题:连加、连减

二、创设情景,教学例题和试一试

1、先出示场景图,说一说从图中能知道什么,根据题中的问题列出连加算式,板书:19+27+26

2、思考:先算什么,再算什么

试着写出竖式的结果,教师巡视

3、引导学生比较两个竖式,明确第二个竖式中的第一个加数“46”就是第一个竖式的得数。

4、向学生介绍:为了方便,还可以把两个竖式连起来写,并指导学生完成连写的竖式。

1 9

+ 2 7

4 6

+ 2 6

8 2

5、通过比较和交流,使学生明确:在用竖式算出两个数相加的得数后,不必把得数再写一遍,可以直接在得数下面写上第三个加数、加号,算出结果。

6、学生说说先算什么,再算什么

这样把两个竖式连起来写和原来把两个竖式分开写有什么不同?你认为哪种写法比较简便?

小结:把两个竖式连起来写,不需要把第一步算出的结果再抄一遍,这样,既比较简便,又可以避免抄错数字。

7、教学“试一试”

可以怎么写竖式呢?(学生独立写)

8、说一说在计算连加和连减时,都要按怎样顺序进行计算的?

在用竖式计算时,竖式可以怎样写?要注意什么?

9、小结:在计算连减的算式时,也可以把两个竖式连起来写,计算过程比较简便。

二、巩固练习

1、第1题

说说两个竖式分别表示怎样的连加或连减式题,学生独立完成填空。

交流,说一说每道题的第一步和第二步分别算的是什么,得数各是多少

2、第2题

指明板演,其他学生独立完成,

组织学生对板演的情况评价,同时引导学生观察“32+32+32”这道题,说一说是几个几相加。

3、第3题

让学生说说题意,独立完成

说说怎么想的

4、第4题

出示第(1)题,引导学生看懂题意,并列出解答

出示第(2)题,说说解答第二个问题需要的条件,然后列式解答,

引导学生回顾解决问题的过程,说说这道题与过去解答的实际问题有什么不同,解题是要注意什么,并通过交流,帮助学生掌握解答连续两问的实际问题的思考题。

四、全课小结

板书设计:

连加、连减

19+27+26=82 90-25-28=37

1 9 9 0

+ 2 7 - 2 5

4 6 6 5

+ 2 6 - 2 8

8 2 3 7

关于本教案的常见问题

Q：1、连加、连减名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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