6　你一定会听见的优质课教案设计｜教案在线预览

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教学目标一、知识储备点1、朗读课文,了解文章内容。2、积累生动优美的语言。二、能力培养点1、品味生动形象,活泼优美的语言。2、培养学生想象能力及对生活的感悟能力。三、情感体验点培养学生用心体验生活的情趣,感受生活的丰富多彩。教学重、难点品味生动形象、活泼优美的语言。运用自己的生活体验感受生活的丰富多

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　你一定会听见的

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2018-06-05 09:16:00

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学校：东莞市中堂镇第二小学

6　你一定会听见的优质课教案设计

未知

2018-06-05 09:16:00

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关键词：6　你一定会听见的优质课教案设计

正文

教学目标

一、知识储备点

1、朗读课文,了解文章内容。

2、积累生动优美的语言。

二、能力培养点

1、品味生动形象,活泼优美的语言。

2、培养学生想象能力及对生活的感悟能力。

三、情感体验点

培养学生用心体验生活的情趣,感受生活的丰富多彩。

教学重、难点

品味生动形象、活泼优美的语言。

运用自己的生活体验感受生活的丰富多彩。

教学方法

1、朗读法

2、点拨引导法

教学内容与步骤

一、导入

1、做一个游戏,请同学们闭上眼睛,静静地聆听周围的声音一分钟,比一比谁听到的声音比较多。

2、请同学起来说说刚才听见了些什么。

教师导入课题:虽然刚才教室里很静,但只要你认真聆听,或多或少会听到一些平时不太注意的声音。台湾作家桂文亚就听到了雪花飘落的声音。让我们一起走进《你一定会听见的》一探究竟。

二、读声篇

1、教师配乐朗读。

2、选择一段你最喜欢的朗读给大家听。

3、问:你认为朗读应注意哪些方面?

4、问:这段文章感情应如何把握?

(在学生的表演朗读中穿插提问)

5、分男、女声朗读。

三、品声篇

1、找出你喜欢的句子,说说你喜欢的理由。

2、问:这篇文章大家还有什么疑问吗?

过渡:作者在课文中提到这样一种现象,在我们的生活中经常存在这样一类人,他们对于大千世界充耳不闻,视而不见,别人说好,他就跟着点头,别人批评,他就跟着摇头,作者将之称为“木头人”。

(问)在我们同学中是否也存在类似的“木头人”?

既然都不是木头人,那老师就要来考验你们:看你们是不是真的是生活的有心人。

四、听声篇

1、听力大比拼。

2、发挥联想想象,描绘声音。

五、结语

生活中不是缺少美,

而是缺少发现美的眼睛;

生活中不是缺少音乐,

而是缺少捕捉音乐的耳朵;

生活中不是缺少爱,

而是缺少感受爱的心灵。

把眼睛叫醒,把耳朵叫醒,把心灵叫醒!

笑对生活,做生活的有心人,你一定会听见的

一起带着感情再次读读课文。

关于本教案的常见问题

Q：6　你一定会听见的优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　你一定会听见的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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