25 会走路的树优质课教案是什么类型的资料？

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25 会走路的树优质课教案｜教案在线预览

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关键词：25 会走路的树优质课教案

正文

25、会走路的树

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、理解课文思想内容,体会小鸟和驯鹿之间的友谊。

教学重点:

通过对话来体现小鸟小鹿的个性特点,以及他们的深厚友谊。

教学难点:指导学生读好对话,体会角色的思想感情。

教学准备:课件

教学过程:

一、品读课文,体会“小树”和小鸟间的美好交往

(一)复习导入

1、指名读词语

2、情境导入:一个春天的早晨,明媚的阳光洒向幽静的树林,雾气渐渐散去,树林从一夜的沉睡中醒过来了。瞧,一棵金色的小树在树林里走来走去。”

3、小朋友们,看了这些画面你想说些什么?

学生交流。

4、有一只小鸟看到这棵金色的会走路的小树,也和你们一样好奇,他说了些什么呢?哪只小鸟来问一问?(出示:你能让我到你身上坐一坐吗?)

5、那棵会走路的树是怎么回答可爱的小鸟?指名学生回答

6、你觉得小树对小鸟怎么样?(友好)

7、读第三节,画出表现它们是好朋友的句子

(1)“小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。”(玩了好长时间,还把小鸟安全送回家,多么喜爱关心小鸟呀!

(2)、小树“天天来陪小鸟”,小树带小鸟“去了许多地方”,看到过“许多有趣的东西”。理解“天天”

(3)、想象:小树会带小鸟去哪些地方?看到哪些有趣的东西?

(4)、句子训练:小鸟跟着他去了_________,看见了_________。(二)引读过渡,指导想象

小鸟和小树度过了那么多美好的日子,有一天小鸟长大了,终于要离开小树了。假如你是这只小鸟,要离开天天陪你一起玩的这棵小树,这时你的心情会怎样呢?

小鸟对小树说:“。”

小树叮嘱小鸟说:“。”

那就请你来读读第四小节,读出依依不舍的语气。

二、精读课文,感受小驯鹿与小鸟想见的惊喜与激动

分别的日子里,小鸟十分想念那棵会走路的树。你瞧,第二年春天,小鸟又回来了,她看到了什么?接下来发生了什么故事呢?

1、小朋友们用自己喜欢的方式读5--9自然段。讨论上述问题。

2、问:他们都说了些什么?你能从课文中找出来读一读吗?

3、指导分角色朗读。

(1)“去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。(提示:小

鸟怎么叫?为什么叫?小鸟的心情怎样?)

(2)“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。(两个“!”,体会小驯鹿激动的心情)

4、学生分角色朗读

5、理解“常常”你从他们的对话中,知道了什么?驯鹿爸爸会怎样跟他的家人说这件事呢?

三、续讲故事,激发想象力和创造力

1、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家里快步走去,小鸟来到小驯鹿的家,会发生什么故事呢?小朋友自己编一编,看谁编的故事最吸引人。

引导想象:

(1)小鸟来到小驯鹿的家,小驯鹿的爸爸会怎样热情接待?

(2)他们会谈些什么?

2、学生表演驯鹿爸爸和小鸟的对话

3、总结

四、指导写字

1、出示“角、陪、特”

2、学生练习书写

3、集体评议

板书设计25会走路的树

一见如故

依依不舍

资料摘要

25 会走路的树优质课教案