成语故事教学实录｜教案在线预览

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成语故事《手不释卷》教学设计教学目标:1、熟读故事,了解故事的主要内容,了解“手不释卷”这个成语的出处。2、能熟练地讲述故事,理解“手不释卷”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。3、搜集其他成语故事,并能讲一讲。教学重点:理解成语的意思并正确地运用。教学难点:能正确地运用“手不释卷”。教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-04-24 10:20:00

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学校：淮北市烈山区山后学校

成语故事教学实录

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2018-04-24 10:20:00

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关键词：成语故事教学实录

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成语故事《手不释卷》教学设计

教学目标:

1、熟读故事,了解故事的主要内容,了解“手不释卷”这个成语的出处。

2、能熟练地讲述故事,理解“手不释卷”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。

3、搜集其他成语故事,并能讲一讲。

教学重点:理解成语的意思并正确地运用。

教学难点:能正确地运用“手不释卷”。

教学准备:多媒体课件。

教学方法:合作探究

教学时间:一课时。

教学过程:

一、预习检查,交流汇报

1、说说你喜欢的成语。(狐假虎威、画蛇添足……)

2、今天,我们一起学习一个新成语。板书:手不释卷

二、初读成语、整体感知

学生自读成语故事,要求读准字音,读通故事。

三、欣赏故事、讲述故事

1、听了这个故事,你有什么收获?还有什么不理解的地方吗?你能在小组内将故事讲述出来吗?

2、汇报交流,并指名学生讲述这个成语故事。

四、演读入境、角色演绎

语文教学不但要重视学生知识的积累,还要注重学生能力的培养。故事重点部分吕蒙和孙权的对话是分角色朗读练习的好段落,指导学生练习分角色朗读,最后找两名学生到讲台上朗读表演。

五、再读成语,理解内涵

1、默读成语故事,边读边思考:手不释卷的意思。

2、小组内交流自己学习的结果,如果不理解的,就在小组内合作学习,或向老师请教。

3、班上交流,师相机引导。

4、说说读了《手不释卷》这个成语故事以后,你有什么体会。

5、交流归纳:

(1)要挤时间看书。

(2)读书会让人对你刮目相看。

(3)读书助你成功。

(理解成语意思是本文的难点所在,语文课程标准明确指出:要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,阅读是学生的个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。)

六、拓展运用、深化理解

1、过渡:

刚才同学们理解了“手不释卷”这个成语的意思,这还不够,最重要的是要能够运用它,下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。

2、结合生活实际,说一说什么时候可以用到“手不释卷”。

(在考试前、在期末复习时、在写作业时……要刻苦学习。)

(这一设计来源于课文,又跳出课文,既巩固深化课文,又利于培养学生的创新思维,激发学习兴趣。)

七、拓展延伸

1、把这个成语故事讲给家人听。

2、继续搜集成语故事并能应用到学习中。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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