货比三家ppt课件教学实录

教学内容:北师大版小学数学三年级上册教材80-81页《文具店》。教学目标:

1、结合“文具店”的具体情境,借助元角分初步理解小数的意义,学会认、读、写简单的小数。

2、能结合具体的情境,能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示,也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。

3、感受小数在日常生活中的广泛应用,体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点:结合“文具店”的具体情境,借助元角分初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数。

教学难点:能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示,也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。

学情分析:

小数在日常生活中有广泛应用,学生在商品的价签上都看到过小数,并不陌生。但这是学生第一次认识小数,与整数相比,理解小数的意义并不容易。学生虽然在日常生活中见过小数,但对小数的读法、写法以及如何将几元、几角、几分改写成小数还有些难度,脑中对于小数的含义还不够清晰。

教学方法:

教法:观察发现法、情境教学法、动手操作法、合作交流法

学法:学生自主探索,发现为主,教师相机引导为辅。体现“玩中学——学中玩——在合作交流中学“的新理念。

教学准备:课件

板书设计:

文具店

----小数的初步认识

元角分

3.15元读作:三点一五

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.谈话导入:同学们,青青草原大超市开业了,美羊羊、喜羊羊都当上了售货员,今天咱们一起去购物,好吗?我们先去文具店看看吧!

2.我看中了一本笔记本,谁能帮我看看这本笔记本的价格是多少?应付多少钱呢?

(通过创设孩子们喜爱的去青青草原大超市购物的情景导入新课,使学生在轻松愉快的氛围中准备接受新知,进而出示本课新知,学生们的学习热情高涨)

二、探索新知,初识小数

(一)初识小数

1.同学们,你能说说这本笔记本多少钱?

2. 3.15中各个数位上的数字各表示什么?感受小数与元、角、分之间的对应关系。

3.尝试说说每种文具各需几元几角几分?

4.看一看,哪个文具不足1元?数位上的“0”有什么作用?6.66中每个6表示的意义相同吗?

5.仔细观察,这些商品的价签的单位是什么?

6.动手操作:请你尝试用整元面值的人民币去购买笔记本,行吗?

付3元,怎样?付4元,又怎样?

6.引出新知,认识小数

7.小数和整数有什么不同?引入小数点:指导小数点的读法。小数点把小数分为两部分,小数点前是整数部分,小数点后是小数部分。

(这个环节通过读认价签,使学生建立小数和元角分的一一对应的关系,理解小数的意义;又通过学生动手操作,进一步理解小数的含义) (二)互帮互学,学习小数的读法

1.你会读这些数吗?(3.15,0.50,2.04,6.66)

15.15你会读吗?“15”在整数部分怎么读,在小数部分怎么读?

2.指名读一读,同桌交流,互帮互助,总结小数的读法。

3.快速读数:1.26,1.35,52.02……

(学生已有读小数的生活经验,所以在这一环节我大胆放手让学生自己合作交流学习小数的读法,教师只是适度指导和总结)

(三)探索交流,学习小数的写法

1.谁能帮美羊羊写出这些商品的价签?

2.同桌交流,总结小数的写法。

3.尝试写出这些商品的价格。

4.指导小数的书写方法

(由于有小数和元角分一一对应的学习经验,我放手让学生合作交流改写以元为单位的小数,继而总结小数的写法,指导小数的书写方法)三、活动练习

超市招聘售货员:会写商品的价签,准确收支,服务热情

第一关:写价签(小数的写法练习)

第二关:售货(小数的读法练习,以元为单位的小数和几元几角几分之间的互化)

(以游戏的方式出现,学生的学习热情高涨,参与度高)

四、知识拓展

1.小数在生活中的运用:小数在我们生活中用处特别广泛,你见过它们吗?请你说说看。