习作5教学设计及说课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作5教学设计及说课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作5教学设计及说课稿

正文

《掌声》教学设计

一、学习目标:

知识与技能:会认8个生字,会写13个汉字。

过程与方法:能正确,流利有感情地朗读课文。

情感态度与价值观:能理解课文内容,体会中使你感动的句子;学会欣赏他人,培养关爱他人的精神。

二、教学时间:两课时

三、教学要点:

1.正确,流利朗读课文。

2.会认8个生字,会写愿、投、况、吞、烈、绪、述7个汉字。

3.初步了解课文内容。

四、教学过程:

谈话导入:

你平时在什么时候鼓起了掌声?这些掌声表示了你的什么心愿?今天我们来学习一篇新的课文,(板课题)看课文中的同学们在什么情况下给谁送去了掌声,这些掌声对一个人的成长起到了多大的作用?

1.自由读文,注意把课文读正确。

2.检查生字词。

3.多种形式读文。

4.思考;全文主要讲什么?

5.练习写字。

第二课时:(详案)

教学要点:

1.理解课文内容,体会文中令人感动的句子。

2.能书面表达自己对掌声的看法。

3.练习书写姿势、普通、鼓励三个词语

4.学会欣赏他人,培养关爱他人的精神。

五、教学过程:

(一)谈话导入,调动情绪。

上节课我们通过读文,了解到和我们差不多大的英子同学,被残酷的病魔带走了健全的肢体,折断了她梦想的翅膀。这节课,我们将走进课文,走进英子,仔细想想英子给你留下了怎样的印象?

(二)自由读文,交流感受

话题:读文后,英子给你留下了怎样的印象?(可怜,孤独,不快乐等等)

(三)对比参读,激发情感

过渡:让我们带着这份印象和感受,再仔细读读课文一二小节,看看哪些句子,哪些词语让你对英子处境有了更深刻的了解,并把最能打动你心弦的句子画出来。

(四)自读自悟,圈圈画画感受深刻的词句。

(五)集体交流,顺学而导:

1.依据学生的发言,随机出示句子:

句子一:因为她得过小儿麻痹症,脚腿落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。

2.个别读,谈谈你懂了什么?理解“落下”的意思

注意:这场可怕的疾病给英子留下了什么?(留下终生的残疾,留下痛苦的回忆,留下心灵的伤痛……)这场可怕的疾病让英子失去了什么?(失去灿烂的微笑,失去童年的快乐,失去了对生活的自信心……)

3.指导朗读句子。

句子二:她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又是最后一个离开。

你从这个句子感受到什么?你能想象英子的心情是怎样的?(忧郁的,痛苦的,孤独的,无奈的……)

4.指导带着不同感受进行朗读。

句子三:轮到英子的时候,全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。

5.请想象英子当时的表情是怎样的?英子担心什么?害怕什么?

6.指导朗读。

深情引读

师引:因为她得过小儿麻痹症,脚腿落下了残疾——生读:所以不愿意让别人看见她走路的姿势。

师引:因为可怕的病魔夺走了她的健康,夺走了她与人交流的勇气,所以英子总是——生读:默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又是最后一个离开。

师引:因为残酷的病魔给她留下了胆怯,自卑和孤独,所以当同学们把目光投向她时——生读:英子立刻把头低了下去。

资料摘要

习作5教学设计及说课稿

习作5教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14867

配套课件

习作5PPT课件和教学目标

习作5PPT课件和主要内容及教案内容

习作5PPT课件和优质课教案整理

习作5优秀公开课课件

习作5PPT课件和第二课时教学设计

习作5PPT课件和教学设计一等奖

相关文档

7 拉萨的天空第二课时教案

1 让我们荡起双桨教案教学设计

1 让我们荡起双桨课堂实录【3】

6 西湖教案2

1 让我们荡起双桨ppt配套的板书设计及意图

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：习作5教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？