整理与复习课堂实录【3】

乘法

---整理与复习

教学内容:北师大版六单元《乘法》整理与复习

教学目标:1、初步学会用思维导图梳理知识。

2、通过整理归类、比较、练习等活动,自主编题,自主纠错,提高两、三位数乘一位数竖式计算乘法的计算能力。

前置作业:以小组为单位利用poppulet lite完成思维导图分享到“班级分享圈”,小组之间互相学习。

教学过程

一、常规练习---课前2分钟口算练习(共用时3分钟)

1、APP“作业盒子”,口算15道题,现场完成。

请打开“作业盒子”做好准备,时间2分钟,如果有错立刻订正。2、统计错题

我们一起来看看今天都做对了的小朋友共有()人,很能干,特别表扬速度最快的前五位,欢迎他们,今天xx排在了前五名,进步很大,分享一下你算得又快又准的主要经验什么?

二、分享思维导图,梳理单元知识。(用时20分钟)

1、汇报

今天我们常规2分钟速算的是什么?(乘法),小朋友刚刚学完六单元乘法,今天这节课我们就一起整理与复习乘法。

课前小朋友以小组为单位把本单元知识梳理成了思维导图,这节课我们就一起分享一下你们梳理的结果。下面以小组为单位汇报,

要求:1、小组分工要明确

2、汇报时说清楚,你们整理了哪些内容。

(1分钟准备)

哪个小组愿意先来汇报?

(根据学生的汇报板书,梳理出哪些点就写哪些)梳理的内容:知识点例题计算方法易错题困难

2、补充:这是XX小组的梳理,他们梳理了......非常棒,欢迎他们,其它小组一定有不同的地方,哪个小组继续到前面来说一说。只说不同和做得好的地方。(补充板书)

小结:老师发现,每个小组的整理都是从这个单元的主题“乘法”出发,按照课时内容一一梳理,层次很清晰,这也是我们用思维导图梳理知识的一个重要思路。

二、归纳计算方法,及时练习

关于乘法计算,小朋友梳理出了很多方法,有用点子图口算,用表格计算,还有竖式计算,这些方法间有什么联系吗?那么哪一种方法是这个单元学习的新方法呢?(竖式),会算吗?出几道题考考你们,有没有信心?

(4道典型题)53×8= 243×5= 350×7= 305×6= 集体订正

小朋友们结合刚才的计算来说一说竖式计算的方法是什么呢?

(从个位乘起,用一位数去乘多位数的每一位,哪一位满几十就像前一位进几)(说完整并板书,再请两人说一遍)

三、收集错题,积累经验,提升计算能力

1、纠错:虽然我们清楚了计算方法,但是仍然会产生错误,这到底是什么原因呢?我们一起来分析一下,仔细观察,想一想这些题错在哪?

学习要求:①、把错的地方圈一圈

②在小组内说一说错误的原因和怎么改正。

全班汇报。

2、我们已经学过了一个单元了,这些都只是个别小朋友出现的错误,大多数孩子完成得非常好,你在计算时都注意了什么?有没有好的办法和大家分享一下?

看想做查

数、符号顺序、巧算竖式、脱式核对数、符号

标进位

草稿使用

巧算依据(好算与规则)小结:小朋友真了不起,想出了很多好的办法,在整理与复习的时候,我们也应该把这些易错的知识点梳理出来,清楚的知道计算时应该注意什么。(通过这一环节的学习,我们又可以在思维导图中补充些什么呢?)

通过大家的努力,我们整理出的内容更加完善丰富了,像我们这样用思维导图整理知识有什么好处?

四、变式练习

看来简简单单的计算题已经难不到你们了,敢不敢接受更高的挑战?判断题:(摇号)

五:全课总结

1、这节课就要结束了,一起回顾一下我们是怎样整理与复习六单元乘法知识的?

预习:可以把知识梳理成思维导图,在梳理时要举例,要梳理出容易错的题,还要写出方法,联系。

2、通过这节课的学习,你有什么收获?

3、关于乘法的知识还有什么想知道的?