校园中的测量教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《激情奥运(一)》一、说教材【说课内容】义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学四年级下册第76页-第78页,【教材分析】学生在本学期已经学习了"小数加减法"和"小数乘除法"的知识,本节课是一节"实践与综合应用"课,它是以"奥运会"为主题,引导学生综合利用所学的知识,解决有关数学问题。本课分两个课

资料类型：教学教案文档

所属课文：校园中的测量

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

141

下载次数

更新时间

2018-05-21 00:11:00

来源学校

学校：鹤壁市师范学校附属小学

校园中的测量教学设计(第二课时)

未知

2018-05-21 00:11:00

141

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：校园中的测量教学设计(第二课时)

正文

《激情奥运(一)》

一、说教材

【说课内容】

义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学四年级下册第76页-第78页,

【教材分析】

学生在本学期已经学习了"小数加减法"和"小数乘除法"的知识,本节课是一节"实践与综合应用"课,它是以"奥运会"为主题,引导学生综合利用所学的知识,解决有关数学问题。本课分两个课时,根据教材的难易度分析,我估计学生最熟悉的运动员是刘翔,学生也比较容易接受。因此,我把教材适当调整。在本课我以"刘翔夺得世界冠军"

为主题作为第一课时,充分地利用有关素材,开展数学活动。

【教学目标】

(1)知识与能力目标:培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

(2)过程与方法目标:了解奥运会知识,体验学习乐趣,总结学习方法,学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。

(3)情感态度与价值观目标:引导学生全情投入,体验奥运文化内涵,发现奥运会特有的数学价值,渗透爱国教育,教育学生从小积极强身健体。

【教学重点、难点】

重点:运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题,提高计算能力。

难点:灵活解决问题和位置的猜测。

【教学准备】

1、教师准备:

第28届奥运会有关的数据,110米跨栏决赛的实况录像,多媒体课件等。

2、学生准备:

课前收集第28届奥运会比赛的数据,和有关运动员信息等。

二、说教法与学法特色

抓住"激情奥运"这一个主题,创设情境,以情导航,引导学生参与算一算、猜一猜、论一论等教学活动。

在学法指导上,我采取迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方法,突出"五让"的特色:

(1)书本让学生自学;(2)问题让学生提出;

(3)规律让学生发现;(4)疑难让学生研讨;

(5)评价让学生参与。

以上的"五让",既符合了新课程的教育理念,也体现了本课是综合练习课的特点。

三、说教学程序设计

根据以上的理念,结合本课的特点,我设计了五个教学环节: (一)激情导入,激发兴趣;(二)演示导练,综合应用;

(三)合作探究,提高能力;(四)憧憬未来,迈向2008;

(五)课堂总结,课后延伸。

具体的教学过程如下:

(一)激情导入,激发兴趣

1、播放录像,教师激情引入:中国奥运健儿在世界赛场奋斗拼搏的画面。

"同学们,在2004年的雅典奥运会,我国取得了骄人的成绩,当五星红旗在奥运的赛场上徐徐升起,当嘹亮的国歌声在你耳边响起,作为一名中国人你们激动吗…"

2、出示课本2004年雅典奥运奖牌榜(略)

让学生思考,从这个奖牌榜中,你看到什么,想到什么?

再出示新中国在1984年第一次参加第二十三届奥运会的成绩:(略) 引导学生再观察讨论,进行对比,并让学生说出感受,

关于本教案的常见问题

Q：校园中的测量教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《校园中的测量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

校园中的测量教学设计(第二课时)