练习五教学设计及教案分析

《快乐的动物》教学设计

一、教学内容:北师大版二年级上册第46—47页《快乐的动物》

二、教材分析:

在认识平均分与除法意义的基础上,本节课结合“快乐的动物”这一具体情境,引导学生探究两个数量之间的倍数关系。事实上,“倍”是一个生活中常用的概念,教材没有给它下定义,而是通过“做一做”的具体的数学活动,让学生体会“倍”的意义。本节内容也为五年级上册学习倍数与因数奠定基础。

三、学生分析:

对于低年级的孩子来说“倍”这个概念是比较抽象的,如果完全让学生自己独立探索,可能达不到教学目标。二年级学生多以形象思维为主,爱玩、好动,接受新鲜事物快,又敢于挑战自己和他人。因此,教学时要创设能够激发学生学习兴趣,激活求异思维的学习情境,引导学生有效地进行学习活动。

四、教学目标:

1、经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“一个数的几倍”的含义.

2、在充分感知的基础上,初步建立“倍”的概念,明白“一个数的几倍”的具体意义.

教学重难点:体会“倍”的意义。

教学准备:多媒体课件。

义务教育课程标准实验教科书(北师大版)小学数学第三册课本第76页例2、例3,课本第76页“做一做”及练习十七第1题.

五、教具准备:多媒体课件、

六、六、教学过程:

一、创设情境,引入新课.

1、(出示课件)

孩子们,今天和老师一起学习新的数学知识,好吗?

老师先请3个小女孩站第一排,再叫6个帅气的小男孩站第二排(3个3个的出示)

师:第一排有几个女同学?(3个)

第二排有几个3?(2个3) 2个3就是3的2倍。也就是说男孩人数是女孩的2倍。

今天,老师就和同学们一道,学习“倍”的认识.(板书课题)二、动手操作,探索新知.

1、初步形成“倍”的概念.

(1)教学3倍

演示摆圆片.

第一行摆2个圆片.

学生边观察边说:第一行有()个圆片.

再在第二行摆6个圆片,(2个2个地摆).

边摆边说:第二行有()个2.

师:我们就说第二行圆片的个数是第一行的(3)倍,3个2也可

以说成2的3倍.

(2)用同样的方法教学2倍、5倍、1倍.

(3)让学生观察、比较前面摆的圆片,在小组中讨论:第二行的数量是第一行的几倍,应该怎样想?

学生讨论后,每组请一个代表汇报讨论结果,教师引导学生得出:第二行的数量是第一行的几倍?应分两步思考:一是先看第一行的几个?二是看第二行有几个第一行的数量,就是第二行的数量是第一行的几倍.

2、巩固“倍”的概念.

比如说第一行有5个,就看第二行有几个5,那么第二行的数量就是第一行的几倍。

3、全课小结.

师:同学们,今天我们学习了哪些知识? 回去和爸爸妈妈一起摆一摆、说一说。