开会啦国家获奖教案｜教案在线预览

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《开会啦》教学设计黑龙江省加格达奇区第一小学校宋中华教学目标:1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。2、理解比较意义下的减法,熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点:熟练准确计算“

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所属课文：开会啦

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2024-08-22 01:44:48

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学校：加格达奇区第一小学校

开会啦国家获奖教案

未知

2024-08-22 01:44:48

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关键词：开会啦国家获奖教案

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《开会啦》教学设计黑龙江省加格达奇区第一小学校宋中华

教学目标:

1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。

2、理解比较意义下的减法,熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点:熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。

教学难点:探讨比较意义下的退位减法、准确列式计算。

教学重点:理解减法的实际意义。

教学准备:三角形、圆形学具、投影仪、多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境激趣导入

1、教师谈话:新学期开学了,班干部同学们要开一个会,交流一下大家新学期的打算,11个人只有7把椅子,够用吗?

2、投影出示8页的主题图,认真观察,说一说图意:11名班干部要开个会,只有七把椅子,还缺几把椅子?

二、观察交流解决问题

1、学生用学具摆一摆,强调一一对应,有利于发现缺了几个。

2、说一说缺了几把椅子。(4把)

3、指名列算式。

11—7

4、小组交流:为什么这样列式?

5、小结:比较两个数量的多少用减法计算。

三、实践运用内化新知(9页练一练)

1、每人一把,还差几把?

(1)引导学生看懂图意,找出图中的数学信息。

(2)通过画图或列算式解决问题

2、(1)在理解图意的基础上看图列出算式,理解减法的含义。

(2)学生提出问题并列式解答。(学生如果提出还缺几个盘子等问题,只要合理,教师应给予肯定。)

3、看图列算式

(1)鼓励学生用自己喜欢的方法独立完成。

(2)指名说算法,学生进一步体会计算方法的多样性。

4、括号里填几?

(1)独立完成

(2)说一说自己是怎样想的,理解加与减之间的关系。

5、填一填

(1)学生独立计算

(2)教师引导学生观察每组算式,找一找每组算式的规律。

四、畅谈收获课堂总结

今天我们这节课学习了什么?你有哪些收获?你觉得这节课上你的表现怎么样?学了本节课后,请你试着用本节课所学知识去解决生活中的数学问题。

板书设计

开会啦

有11人开会,才7把椅子,每人坐一把椅子,够吗?

○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

11-7=4(把)

关于本教案的常见问题

Q：开会啦国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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