画角第二课时教学设计

四年级上册《画角》教学设计

教学内容:画角(课本43页例3)

主备教师:金仲江

教学目标:

1、使学生掌握用量角器画角的方法和步骤,会用量角器画指定度数的角。.

2、经历用量角器画角方法形成的过程,在探索中学会表达和交流自己的观点,学会与人合作,形成学习的经验。

教学重点:掌握用量角器画角的方法和步骤,会用量角器准确画出指定度数的角。

教学难点:用量角器画角的方法。

教学过程:

一、导入揭题:

1、请同学们用三角板任意画一个角,再量一量它的度数,并且说说你是怎样量的。

2、师:同学们已经学会了画任意角,还会用量角器量出角的度数。如果老师说出一个角的度数,让你们画出这个角,应该怎样画呢?这节课我们来学习怎样用量角器画角。

揭题:画角

二、明确学习目标:(在此明确)

1、掌握用量角器画角的方法

2、会用量角器画出指定度数的角。

三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。

标杆题:课本43页例3。

学习要求:

1、自己画一个60°的角,说一说你是怎样画角的?

2、自学课本42页例4,思考回答:

①画角分为哪几个步骤?每步应该怎样操作?

②根据画角的步骤,你能画出一个150°的角吗?试试看。

③同桌相互检验所画的角是否正确?

3、用量角器画一个65°的角。

【学后反思】说一说你是怎样画65°角的?在画角的过程中要注意什么?

(1、量角器的中心要与射线的端点重合。 2、0刻度线要与射线重合。3、要找准所画角的刻度点后才能点点。)

类比训练:画出一个135°的角。

【练后反思】易错点作图的规范性:(1、角的两条边粗细要均匀。2、角画好后要检验并标明度数。3、在使用量角器画角时,内外圈不分。)

四、强化训练,拓展延伸

1、填空题:

(1)画角的第一步是画一条(),使量角器的()和()的端点重合,0刻度线和()重合。

(2)在量角器上找出所画角度数的刻度线的地方点一个()。

(3)以画出的射线的()为端点,通过刚画的(),再画出一条()。

2、用量角器分别画出35°、115°、160°的角。

3、(拓展题)用一副三角板画出15°、105°的角,并和同桌交流你画角的过程。

五、反思总结

1、这节课你学到了什么知识?

2、画角的方法是什么?要注意什么?

六、教学反思: