6.克和千克教学实录｜教案在线预览

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《克和千克》解决问题教学设计阆中市二龙镇小学校伏琼教学目标:1.进一步建立克与千克的质量观念,熟悉质量单位克与千克在生活中的应用,会用质量单位克与千克表示物体的质量。2.由生活情境引入,提出问题,通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和千克,体会数学与生活的紧密联系。教学重难点:结合生活中的实际问题,

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.克和千克

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2018-05-22 08:18:00

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学校：阆中市二龙镇小学校

6.克和千克教学实录

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2018-05-22 08:18:00

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关键词：6.克和千克教学实录

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《克和千克》解决问题教学设计阆中市二龙镇小学校伏琼

教学目标:

1.进一步建立克与千克的质量观念,熟悉质量单位克与千克在生活中的应用,会用质量单位克与千克表示物体的质量。

2.由生活情境引入,提出问题,通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和千克,体会数学与生活的紧密联系。

教学重难点:

结合生活中的实际问题,使学生进一步感受千克和克的实际意义。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习巩固:准确说出克与千克间的进率。

二、新知探究

1、导入新课:本节课我们继续探究克与千克有关的知识,解决问题。板书:解决问题。

(三)新授。1、探究1千克物体有各有几个。

师:老师今天带来了一样东西,想知道是什么东西吗?(苹果),让学生猜一猜。验证:猜一猜1千克有几个苹果呢?猜不出来,那怎么办呢?(用称称)。

生:从数量上发现规律。

引导学生理解:如都是1 千克苹果,但是大小不一样,所以个数就不一样。每个苹果大,称出的1 千克个数就少,每个苹果小,称出的1 千克个数就多。

(课件出示)王奶奶摘了20 个苹果,估计一下大约重多少千克。师:知道了什么?要解决的问题是什么?

生1:知道王奶奶摘了20个苹果。

生2:让我们估计这些苹果有多重。

师:怎样解决?

生1:苹果有大有小,要根据大小来估计。

生2:我们刚刚称过,一般大的4 个1千克,中等个儿的5 个1 千克。

如果4 个苹果重1 千克,这些苹果重(5 )千克。

20÷4=5(千克)

师:解答正确吗?检查一下。

生3:可以再称一称。

口答:如果4 个苹果重1 千克,这些苹果大约重5 千克。

做一做:

生1:估计24 个梨大约重多少千克。

生2:我知道大约5 个梨是1 千克。

师:怎样解决?

如果5个梨重1千克,这些梨大约重(5 )千克。

5 个梨大约是1 千克,我们可以5 个5 个地减,从24 中最多减去几个5 就是有几个1 千克。减去4 个5,是4 千克,还剩4 个梨,接近1 千克。

三、课堂练习

1.填一填。

5个200克是1000克,1千克= 1000克。

1 个苹果重200 克,1 个桃重500 克,1 块香皂重250 克。

()个苹果重1千克,()个桃重2千克,()块香皂重1千克。

2.在()里填上合适的质量单位。

3.青菜每千克2元,鱼每500克9元,西红柿每千克3元,鸡肉每千克16元。

(1)买6 千克西红柿和2 千克青菜一共要多少元?

(2)买500 克鸡肉和500 克鱼一共要多少元?

感知:克与千克

我是蜂鸟,是世界上最小的鸟,体重大约只有2 克重。

我是鸵鸟,是世界上最大的鸟,体重大约有100 千克重。我的一个蛋就重1500 克。

四、课堂小结

王奶奶摘了20 个苹果,估计一下大约重多少千克。

4 个1 千克20÷4=5(千克)

5 个1 千克20÷5=4(千克)

板书设计:

解决问题

1千克=1000克

王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克。

如果 5 个苹果 1 千克,这些苹果重(4)千克。列式计算:÷5=4(千克)

如果 4 个苹果 1 千克,这些苹果重(5)千克列式计算:÷4=5(千克)

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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