6.统计（通用）教学设计第一课时｜教案在线预览

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第7单元条形统计图第1课时条形统计图（1）建塘小学罗炳开【教学内容】：教材第94页例1【教学目标】： 1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计 2.使学生初步认识条形统计图（1格表示1个单位）和统计表，并能 3.【重点难点】：重点：学会初步收集和整理数据，初步

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所属课文：6.统计（通用）

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2018-04-16 08:48:00

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学校：香格里拉市建塘镇建塘小学

6.统计（通用）教学设计第一课时

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2018-04-16 08:48:00

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关键词：6.统计（通用）教学设计第一课时

正文

第7单元条形统计图

第1课时条形统计图（1）

建塘小学罗炳开

【教学内容】：教材第94页例1【教学目标】

：

使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计

2.使学生初步认识条形统计图（1格表示1

个单位）和统计表，并能

【重点难点】

：

重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图（1格代表1个单位）。

难点：

【教学过程】：

出示例

这是北京市2012年8月的天气情况，从图上你能知道哪些信息？

（学

同学们知道的信息真多呀！能不能把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢？小组内互相议一议，交流自己的方法，小组代表汇报并展示自己的方法，教师将两种主要的方法展示

在一起，并提问：同学们有的用统计表表示，有的画○表示每种天气各有多少天，这两种方法把数据都表示清楚了吗？（统计表把数据都表示清楚了；画○的有的要数数才知道是多少，

但是能看出哪种天数

教

课件出示例

1.向学生说明这就是条形统计图，

用涂了颜色的竖条来表示每种天气

3.4.（

1（

25.

条形统计图左边竖线上标出的数据表示的是天数（1格表示1天），下边横线上标出的是几种天气。每种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天，也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是几天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看出谁多谁少。

1.教材第

教师出示本班学生出生月份的记录表，先统计各月份出生的人数，

然

2.教材“练习十九”第1、

教师先引导学生调查，然后让学生以小组为单位进行统计，

完成统计

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关于本教案的常见问题

Q：6.统计（通用）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.统计（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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