数花生板书设计及设计说明

课题:数花生

设计者:何文娟

一、教学目标:

1、知识与技能:能运用不同的方法数出数量在100以内物体的个数,能正确数出100以内的数。

2、过程与方法:结合游戏活动,学会合作交流。

3、情感、态度、价值观:通过对100以内数的认识,进一步培养学生的数感。

二、教学重点:

学会运用不同的方法数出100以内物体的个数。

教学难点:

手口对应,掌握数数的方法。

三、教学准备:

小棒、练习图每人一张。

学生两人一组(编号1,2),建立小组评分制,动作安静迅速,听指令的加星,比一比哪个小组获得的星最多,获得奖励。

四、教学过程:

(一)课前谈话

前几天我们学习了20以内的数,同学们你们都会数吧,谁能大声地从0数到20?

生1:0,1,2,3,…,20。(教师带着学生拍手。)

师:你能两个两个数吗?

生2:2 ,4,6,8,10,12,14,16,18,20

师:你还能几个几个数?

教师示意一起数。

同学们数的真好!

(二)学习新知:

1.活动一:

师:我们的好朋友淘气和笑笑也来到了课堂,他们遇到了一个问题,我们帮他解决一下好吗?

师:请你们看一看,淘气和笑笑的花生一样多吗?谁多谁少呢?

师:这么花生,到底谁多呢?请同学们用小棒代替花生仔细数一数吧。小心不要让小棒掉落在地上,(表扬动作安静迅速的学生)数一数。

师:谁来说说你数了多少?

……

师:同学们数了那么多花生,大家数的结果都不一样,老师想知道大家是怎样数的,谁愿意到前面来数给大家看。

师(对数的学生说):只要你以后都像刚才那样认真,边拿边数,拿的和数的一样快,相信你一定能数对。

师(小结):刚才大家数了这么多花生(板书:数花生),到前面来的这位小朋友是一个一个数的(板书:一个一个数),拿一个数一个,谁和他的方法一样?其他同学是怎样数的?

[预设]

板书:两个两个数,三个三个,五个五个,十个十个数。

师:那你们数的对不对呢?我们换种方法,如果刚才你是一个一个数的,现在可以试试其他数法来验证一下。咱们以1号同学的花生为准,请1号同学数自己的花生,边拿边数,2号同学当监督员看他数的对不对。看看哪两个同学完成的又快又好。

师:同桌两人的花生一样多吗?和你们数之前猜的一样吗?

师:你们真了不起!这么多花生都数对了!

2.活动二:

师:现在咱们要数一些更大的数,同学们敢挑战吗?同桌两人把花生合在一起,看看两人共有多少花生。可以再换一种方法数数看。这次咱们来个“接龙数数”,两人合作,请1号同学数2号同学当小监督员,当老师说停时,换2号同学数, 1号同学当小监督员,小监督员一定要仔细跟着数,记住老师说停时他数了多少,数的同学也要注意,老师说停就停下来换人数。看看哪两个同学数的既准确动作又迅速。

师:同学怎么数的?一个一个数的同学数到99,再添1个花生是多少呢?99后面的数是100。

你们想知道老师是怎么数的吗?

大屏展示

生(齐数):十、二十……一百。十个十个地数,数得真快,但是每堆的数量必须是几呢?能多1个或少1个吗?

师:大家数数的本领真棒,从10数到了100,这些是100个花生,如果老师拿走一堆儿还剩多少呢?(90),再拿一堆呢?带着学生倒数,边拿边数。

大屏展示

师:同学们太了不起了,不仅会正数还会倒数。

(三)巩固练习

1.练一练第1题

(1)师:下面我说一个数,你来数花生,看谁数的又对又快,好吗?

35,请1号同学一个一个地数,数出35个花生。2号同学做监督员。数完后把35个花生摆在桌子正中间,其他的花生推到桌子上方。然后坐好。

学生开始数。

师:小监督员们,1号同学数对的举手?

(2)师:数对的同学请举手,大家一个一个数,得的都很准确。(出示35个花生)现在2号同学来接龙,从25开始继续数,五个五个地数,数到80。1号同学做监督。看看哪个小组合作的最好,可以给小组加星。怎样让人看清你是五个五个数的?对,5个一堆儿。

学生数。一起数:35,40,45,…,80。

2.练一练第3题

(1)师:大家数的越来越好了,下面咱们玩个对口令的游戏吧。我说一个数,请你连续数出后面的五个数来。

二十三——()()()()()

五十六——()()()()()

七十七——()()()()()

八十九——()()()()()

九十五——()()()()()

(2)师:请你仔细听,按照我数的方式继续数, 22,32,42。

生(接):52,62,…,92。

师:这是几个几个数的呢?对,十个十个数有时候能帮助我们数的又快有准。

3.练一练第4题:下面这幅图请大家圈一圈,再数一数。

(1)第一幅图。

师:请大家看第一幅图。

学生独立圈。

教师展示学生不同的圈法,数法。结果是43。表扬十个十个数的,每行都是十个,排列的很整齐,很快就能数出结果。

(2)第二幅图

师:下面这幅图排列的就不规则了,同学们敢挑战一下吗?用刚才的方法边圈边数。

展示学生结果。(33)数错的同学再数一数。

4.练一练第5题。

师:机灵狗看到大家数数的本领这么强,也带来了一个问题,请同学们帮助机灵狗数一数晴天和多云的天气各有多少天。看第三幅图。

你是怎样数的。找到巧妙方法,上下两行交换位置,凑成十。同学们表现得非常棒,顺利解决了机灵狗的难题。

五、全课小结:

今天我们数了100以内的数,可以一个一个、两个两个、五个五个、十个十个地数,数的时候要注意什么呢?

现在咱们看看哪个小组获得了胜利。所有同学一共获得多少颗星?可以怎样数?同学们运用已经学过的方法解决了生活中的实际问题,相信大家只要拥有一颗善于观察,仔细检查的心,今后的学习会更加出色。