百分数的应用（四）PPT专用课堂实录内容

《百分数的应用(四)》教学设计垣曲县新建小学王燕

教学内容:百分数的应用(四)

教材分析:

本节课的内容是学生在学习了百分数和百分数的基本应用后学习百分数在储蓄中的具体应用。教材设计这一内容宗旨是让学生体会百分数的广泛应用,提高学生应用数学知识解决简单问题的能力,进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,使学生懂得理财,逐步养成合理理财、不乱花钱的好习惯。

学情分析:

在此学习内容之前,学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上,进一步学习百分数在储蓄中的应用,学生较易掌握。

教学目标:

1、能利用百分数的有关知识,解决一些与利率有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。

2、结合储蓄活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点:认识储蓄的意义、作用。

教学难点:利息的计算方法。

教学过程:

一、谈话导入。

1、同学们,每年过年的时候我们都收到过不少的压岁钱吧,这些压岁钱你们是怎么来安排的?(花了,买文具,存银行) 2、把钱存入银行有什么好处呢?

把暂时不用的钱存入银行,不仅可以支援国家建设,也使得个人用钱更加安全和有计划,还可以增加收入。

3、揭示课题:这节课我们来研究有关储蓄中的数学问题:(板书课题)

(设计意图:创设生活中的情境,通过教师设问,导入新课。)二、探索新知。

1、介绍存款方式。

活期,定期(零存整取、整存整取)

2、引导学生计算利息。

我们把钱存入银行,银行会给我们存款的凭据,像银行卡、定期存单、存折等。(课件出示存单)

(1)从这张存单上你获得什么数学信息?

(2)教师介绍并板书:

存入银行的钱叫本金。

取款时银行多付的钱叫做利息。

一年利息占本金的百分比叫年利率。(利率一般不需要我们计

算,它是由银行规定的。有按年规定的,叫年利率,有按月规定的,叫月利率)

(3)出事利息公式,引导学生计算利息。

利息=本金×利率×时间

6000×3.60%×5

=1080(元)

(4)到期时是不是只从银行取回1080元?

强调:取钱时,不但要取到利息,最重要的是别忘了本金。

师:这张存单到期能取回多少钱呢?

(设计意图:结合具体的事例,认识什么是“本金”、“利息”和“利率”,知道利息的多少与本金和利率有关,从而得出利息的计算公式。通过图片展示,让学生了解存折、银行卡。)

三、课堂练习。

出示课件利率表

2010年3月28日利率表

淘气和笑笑过年时也收到了300元压岁钱,根据给出的利率女生计算笑笑的,男生计算淘气的,分组完成。

1、笑笑把300元压岁钱在银行存一年期整存整取,到期时有多少利息?

2、淘气把300元存三年期的整存整取,到期时有多少利息?

提示:什么一样?什么不一样?

独立完成,全班交流。

(设计意图:课堂练习由学生独立完成,并通过交流、讨论,使学生能够熟练运用利息公式计算利息,进一步提高解答百分数应用题的能力。在教学过程中注重学生观察与思考能力的培养。)

四、小小理财师。

王老师有5000元钱,打算存入银行两年。可以有两种储蓄办法,一种是存两年期的,年利率是2.25%;一种是先存一年期的,年利率是1.75%,第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起,再存入一年。请你帮忙选一种得利息多的办法。

(设计意图:拓展学生的思维,综合应用所学的知识解决实际问题,教育学生养成合理理财,不乱花钱的好习惯。)

五、谈收获。

这节课你学到了什么?

六、布置作业。

到银行了解现行的利率记录在课本的表格中,根据现行利率给同桌出一道有关储蓄的习题。

七、板书设计:

百分数的应用(四)

利息:取款时银行多付的钱叫做利息。

本金:存入银行的钱叫本金。

利率:利息占本金的百分比叫利率。

利息=本金×利率×时间