做个乘法表优秀教学设计范文

《7的乘法口诀》教学设计

海口市第三十四小学陈先裕

教学目标:

1、经历编制 7 的乘法口诀的过程,体验 7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征,并熟记口诀。

2、让学生主动投入到学习中去,在活动中培养学生的探索精神,合作交流的意识。

3、经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。

教学重点:经历编制 7 的乘法口诀的过程。

教学难点:掌握口诀的特征,并熟记口诀。

教学过程:

一、导入新课。

1.我面带微笑,迈着轻快的步伐走进教室,打开多媒体平台,屏幕上呈现出一幅2017年10月的放大了的日历。

2.孩子们开始猜测今天的教学内容。

3.随即,我在黑板上“刷”的写上“7的乘法口诀”。

4.板书课题结束后,教室里响起了热烈的掌声,孩子们正在为自己正确的猜测鼓掌。

二、自主探究,创编口诀

1.老师操作多媒体,让刚才的日历动起来,逐周呈现,最后一个数字还变成了红色。

2.孩子们仔细观察,创编口诀。

3.老师用幻灯片把7的乘法口诀逐条放映出来。问:这些口诀各表示什么意思?你能用生活中的例子来说明你喜欢的那一句吗?

4.孩子们结合自己的生活经验,畅所欲言。

5.孩子们举了一个又一个的实例,在举例的过程中,孩子们进一步理解了乘

法口诀的意义,并为记忆口诀找到了一条捷径。

6.“7是一个很奇特的数字,我国古代与7结下了难解之缘。一个星期有7天,七星瓢虫有7个点。我们生活中的很多问题也都与7有关。”(顺势展示屏幕上的习题)。

7.我们熟知的古诗中就藏着7,大家看第1题,我们先来欣赏一首古诗《望庐山瀑布》(呈现)。这首诗的正文一共有多少个字?你能列出算式吗?可以用哪句口诀计算?

8.学生在练习本上做题,并汇报!

9.像这样每句都是七个字的,又被称为“七言诗”。在我们身边你还见到过哪些现象与7有关?

三、巩固练习。

比一比,谁能用最快的速度完成下列习题。(多媒体逐一呈现习题)

1、把下面的口诀补充完整。

二七()一()得七()七四十九五()三十五2、用一句口诀写出两个乘法算式。

三七二十一()()

六七四十二()()

3、(书本练习十六第2题。)

4、(书本练习十六第3题。)(游戏:邮递员送信)

教师把写有数字的卡片分给各组,把得数贴在黑板上。邮递员,送信忙,按照得数送信,哪封信,往哪儿装,请各小组仔细想一想,派代表上台送信。

7×3 7×3+7 7×6+7 7×4 7×5+7

7×57×67×27×6 7×1

四、总结。

1.今天我们学习了什么?你有什么收获?

2.从古到今,人们生活在数的世界里,只要你有一双善于发现的眼睛,你就会觉得数学就在我们身边。