初步认识轴对称图形特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:西师大版小学数学义务教育课程标准实验教材三年级下册第六单元教学目标:1.知识目标:通过观察、操作等活动,认识并理解轴对称图形的特点,能准确判断哪些图形是轴对称图形,并能找到对称轴。2.能力目标:通过各种实践活动,培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力。3.情感目标:在探究新知的活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：初步认识轴对称图形

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2018-05-02 06:33:00

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学校：洛阳市第五十一中学

初步认识轴对称图形特级教师教学实录

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关键词：初步认识轴对称图形特级教师教学实录

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教学内容:西师大版小学数学义务教育课程标准实验教材三年级下册第六单元教学目标:1.知识目标:通过观察、操作等活动,认识并理解轴对称图形的特点,能准确判断哪些图形是轴对称图形,并能找到对称轴。

2.能力目标:通过各种实践活动,培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力。

3.情感目标:在探究新知的活动中,培养审美意识,激发学生学数学、爱数学的情感。

教学重点:认识并理解轴对称图形的特点,能准确判断哪些图形是轴对称图形。教学难点:找出轴对称图形的对称轴。

教具与学具:多媒体课件、游戏头像、几何图片、剪刀和尺子

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

和同学们玩游戏:米老鼠的耳朵

游戏规则:帮米老鼠找耳朵。(引出课题)

二、主动参与,探索新知

(多媒体出示图片)

师:这些图片有什么特点?

2.归纳概念

(1)剪一剪

(多媒体播放剪纸录像)师:这位老师剪的图形有什么特点?

归纳概念:沿着一条直线对折,两侧的图形完全重合,这样的图形就是轴对称

图形。这条折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。

(学生动手剪轴对称图形)小组展示交流创作的作品

(2)拼一拼

师:这里有两个完全一样的三角形,你能用它们拼成一个轴对称图形吗?

(学生上讲台拼图形)

引导学生指出这样拼成的图形不是轴对称图形。

要对折后两边完全重合才行。

教师让学生找出生活中的轴对称图形。

3.深化探究

给每个小组许多几何图形,让学生通过折一折、画一画来判断哪些是轴对称图形,并找出对称轴。

师说明:判断一个图形是否是轴对称图形方法,是能否找出一种方法对折后,两边能够完全重合。并强调长方形、正方形和圆形等图形的对称轴不只有一条。三、综合实践,学以致用

1.判断下面图形中,哪些是轴对称图形。

0 2 5 8 9 A D E F H 做土干申王2.(多媒体播放具有轴对称图形性质的建筑物)激发学生的设计欲望。

我是小小设计师

我校要改建校门,现向广大学生征求设计方案,设计要求如下:利用轴对称图形的性质对校门进行设计,要设计新颖,外形美观。

所有来稿请直接交中年级办公室陈慧娟老师处。

四、全课总结

师:今天我们学习了轴对称图形,谈谈自己的收获。

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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