开会啦名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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开会啦名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：开会啦名师教学视频（文字实录）

正文

开会啦

学习目标:

1、结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。

2、理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。

2、会用所学知识解决简单的实际问题。

学习重点:理解减法的实际意义。

学习难点:理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。

学习过程:一、情景导入老师发现大家都是善于观察的孩子,今天我们一起来看一下,结合图片,大家能发现什么信息?(有11人开会,才7把椅子)根据你看到的信息,你想到了什么?下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦二、新课讲授

1、你能根据信息提出什么数学问题?每人坐一把椅子,够吗?你会这个解决问题吗?并说出你的方法。

2、动手操作。请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数,用△表示椅子的把数。一一对应,观察一下所摆的图形够吗?还缺几把椅子?指名回答

3、谁能列出算式?说明理由。11-7=4 指名说一说11、7、4各表示什么

三、巩固练习

1、课本第9页第1、2题。(考查孩子发现信息的能力,先让

孩子们观察说一说,然后再列算式。)

2、课本第9页第3、4、5题。(让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法,加深印象,并提高孩子们的计算水平。)

3、小活动同伴互相说一说,有关20以内的退位减法。小组比赛。

四、课堂小结今天你们学习了什么?和大家分享一下吧。板书设计:开会啦有11人开会,才7把椅子,每人坐一把椅子,够吗?○○○○○○○○○○○△△△△△△△ 11-7=4

一、情景导入

师:老师发现大家都是善于观察的孩子,今天我们一起来看一下,结合图片,大家能发现什么数学信息?(有11人开会,才7把椅子)根据你看到的信息,你想到了什么?下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦

二、新课讲授

师:你能根据信息提出什么数学问题?生1:人比椅子多几个?生2:每人坐一把椅子,够吗?……

师:我们暂时把其他问题放入问题库中,现在我们来专心的解决生2提出的问题(每人坐一把椅子,够吗?)。师:你们能解决这个问题吗?并说出你的方法。 2、动手操作。

师:请你用准备好的图形来摆一摆或画一画。用○表示开会的人数,用△表示椅子的把数。要求学生画图时要注意一一对应。师:观察一下所摆的或画的图形够吗?还缺几把椅子?请学生

回答

3、谁能列出算式?说明理由。 11-7=4

同桌间相互讨论一下,说一说11、7、4各表示什么三、巩固练习

1、课本第9页第1、2题。

(考查孩子发现信息的能力,先让孩子们观察说一说,然后再列算式,鼓励学生动手画一画、摆一摆)

2、课本第9页第3、4、题。(让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法,加深印象,并提高孩子们的计算水平。) 3、小活动同伴互相说一说,有关20以内的退位减法。小组接龙完成课本第9页第5题。四、课堂小结

师:今天你们学习了什么?和大家分享一下吧。

资料摘要

开会啦名师教学视频（文字实录）

开会啦名师教学视频（文字实录）

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

开会啦PPT优秀课件(共3页)

开会啦PPT课件和名师教学设计1(共2页)

开会啦PPT课件和第二课时教案(共2页)

开会啦PPT课件和优秀公开课教案(共1页)

开会啦PPT课件和教学目标(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：开会啦名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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