口算除法板书设计

《口算除法》教学设计

一、复习旧知。

1、师:同学们,在学新知之前,老师想考考大家对以前的知识掌握的情况怎么样,我们一起来看大屏幕。(出示幻灯片)

一、填一填。

1、80里面有()个十

2、120里面有()个十

3、200里面有()个十

二、口算

20 × 3 = 20 ÷ 5 = 100 ÷ 2 = 20× 70= 42 ÷ 7 = 180÷ 6 = 师:看来,我们班同学对前面知识掌握的不错,这节课我们要继续学习口算除法。(板书:口算除法)大家有信心学好吗?

生:有。

师:我就知道大家一定没问题。好的,同学们在上个月我们学校举行了秋季运动会,为了庆祝运动会,学校买来气球来装饰各班教室,你们看(出示例1(1))你从图中知道了哪些信息?

师:谁能提出一个数学问题?

生:可以分给几个班?

师:听清楚了吗?谁会列式?

生:80÷20(板书:80 ÷ 20 =)

师:谁能说说为什么用除法?

生:因为要求80里有几个20,所以用除法。

师:你会计算吗?那你是怎么算出来的,把你的想法和同桌说一说。

(学生交流)

师:谁愿意说说你的想法?

生:把80看作8个十,20看作2个十,因为8 ÷ 2 =4,所以80 ÷ 20 =4。(板书:8 ÷ 2 =4)

师:你们听清楚了吗?他说的真好,把80看作8个十,把20看作2个十,因为8 ÷ 2 =4,所以80 ÷ 20 =4。

师:谁有其他想法吗?

生:想80里面有几个80里面有4个20,所以80 ÷ 20 =4。

师:噢,那你是想到哪条乘法算式呢?

生:4 × 20 =80,所以80 ÷ 20 =4(板书:4 × 20 =80,想乘法算除法)师:还有其他想法吗?

生:把80和20后面的两个0同时遮住,因为8÷ 2 =4,所以80 ÷ 20 =4 师:也就是说,把80看做8个十,………,和上面同学的想法是一样的。

师:同学们真厉害,大家可以想出两种方法来做这道题,现在大家能不能利用你所掌握的方法来口算下面的题目呢?(出示口算)

60 ÷ 20 =3 90 ÷ 30 =3 (师:谁来说说这道题你是怎么算的,接着) 80 ÷ 40=2 40 ÷ 20 =2

师:好,大家仔细观察,这4道题的除数都有什么特点?

生:末尾都有0,都是整十数。

师:这就是我们今天要学习的,除数是整十数的口算除法。(板书:除数是整十数的口算除法)

师:同学们学习的都很好,老师这还有两道题,你会算吗?

(出示:83 ÷ 20≈ 80÷19≈)

生1:把83估成80,因为80除以20等于4,所以83 ÷ 20≈4

生2:把19估成20,因为80除以20等于4,所以80 ÷ 19≈4

师:和老师一起回想这两道题,你是怎么估算的?

生说后,师总结:我们先把不是整十的数估成整十数,然后用今天所学的方法进行口算,这样计算就更方便了。

师:同学们,下面检验你们学习能力的时刻到了。仔细看(出示例(2)图)运动会那天学校不仅买了气球还买来了一些彩旗,谁来给大家读一下?(找1名同学读题)

师:你会解答吗?在练习本上解答。找一人说说你的答案。

生:120÷ 30=4(个)出示(120÷ 30=4(个),答:可以分给4个班。)你们和他的答案一样吗?

师:谁来说说你是怎么想的。

师:看来同学们学习的能力都很强,老师这还有两道题你会算吗?

(出示122÷30≈ 120÷28≈)

师:你们也是这样想的吗?同学们,你们可真棒。

那么接下来我们要进行小组大比拼,你们准备好了吗?

生:准备好了。

师:老师这给每个小组准备了答题卡,发给每个小组的第一排同学,我喊开始,第一排同学迅速作答答题卡上的第一题,答完后迅速传给你后面的同学,依此,坐在第三排的同学答第三题,记住每人只做一道题,做完后传给你后面的同学,一直传到每个小组的最后一排,最后一排同学答完后快速的把你们小组的答题卡拿到老师这里,看看哪个小组又对又快。

60÷30= 143÷70≈ 407÷80≈ 360÷40= 632÷90≈ 240÷77≈师:老师觉得同学们对今天所学的知识掌握的不错,那下面老师想请同学们来当小老师,(出示当小老师(用手势判断对错)270÷90=30 122÷60=2 349÷50≈8)帮三毛同学检查他的作业,第一道270÷90=30对还是错?用手势告诉老师(学生做手势)谁来说说你的想法?

师:看来这些题目也难不倒你们。同学们,我们学习了方法,最主要的是解决实际问题。现在老师就带领大家一起看看在我们的日常生活中都有哪些数学问题呢。(出示课件:一本书有120个小故事,每天看一个小故事,看完这本书大约要几个月?,学生读题)师:谁来列说说你的想法?

生1:一个月有29天、30天、31天的时候,我们可以把一个月看成30天, 120÷30=4(个)

师:最后一道数学题,也是在我们的日常生活中会遇到的实际问题,有点难度了,一起来看看吧

师:在练习本上完成。(巡视,可以同桌讨论一下)

师:同学们讨论的很积极,我在下面了解到有的同学已经想到了很好的方法,谁来说说你的想法?(没想到的没有关系,我们一起来讨论。)

生:265÷40≈7(辆),我想的是265估成270,但是不会算270÷40,所以要往

大估,估成280就可以计算了。(出示:265÷40≈7(辆)(出示:(280))师:谁还有其他方法?

生:6×40=240,还剩25人没有座位,25人也要坐一辆车,所以就应该需要7辆车。

师:也就是说把265估成了240。(出示课件:265÷40≈6,6+1=7(辆))师:同学们,我们在进行估算时,不仅要考虑到要估成和它最接近的整十数,还要考虑是否能利用乘法口诀便于计算。这道题有点难度,但是我们班同学仍然有解答出来的,不错。那这节课你觉得自己学的怎么样啊?我觉得还不错,希望同学们在今后的学习中也要认真对待。

板书:除数是整十数的口算除法

80÷20=4

想:①8÷2=4,②( 4 )×20=80