分苹果教案设计｜教案在线预览

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分苹果教材分析:“分苹果”是这一单元的第二个“分一分”活动,既可以按份数平均分,结果是每份分到几个,也可以按每份的个数平均分,结果是可以分几份。这两种平均分是常见的平均分原型,它们分的前提与过程虽有差别,但分的每份同样多。教学目标:1.结合“分苹果”的具体情境与操作过程,认识平均分的两种现实原型,进

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-04-17 17:45:00

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学校：宿州市埇桥区桃园矿学校

分苹果教案设计

未知

2018-04-17 17:45:00

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关键词：分苹果教案设计

正文

分苹果

教材分析:

“分苹果”是这一单元的第二个“分一分”活动,既可以按份数平均分,结果是每份分到几个,也可以按每份的个数平均分,结果是可以分几份。这两种平均分是常见的平均分原型,它们分的前提与过程虽有差别,但分的每份同样多。

教学目标:

1.结合“分苹果”的具体情境与操作过程,认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义。

2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。

3.经历与同学讨论、交流的过程,感受合作与分享的愉快。

教学重点:进一步体会等分的含义。

教学难点:进一步体验平均分。

教学方法:观察思考、动手操作、合作交流。

教学准备:多媒体课件。学生准备:圆片12个。

教学过程:

一、情境导入,揭示课题。

同学们认识淘气吗?淘气家里来客人啦,妈妈准备了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分。同学们,让我们一起来帮淘气分一分苹果好吗?

板书:分苹果

二、自主探究

1、课件出示:一堆苹果。

(1)学生观察图,并数一数一共有多少个苹果?(12个)

(2)出示问题:分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?

(3)学生用圆片代表苹果动手分一分。

(4)指名学生汇报。

板书:1个1个的分

2个2个的分

4个4个的分

2、课件出示:12个苹果,每袋分4个,需要几个袋子?

(1)学生动手分一分、圈一圈。

(2)指名学生板演,集体交流。

3、说一说,两次分苹果有什么相同的地方?

(1)指名学生汇报。

(2)小结:两次分的方法不同,但分的结果相同。

三、运用知识,解决问题。

完成书上第61页练一练

1、小兔分胡萝卜。

2、小松鼠分松果。

3、小朋友分西瓜。

四、拓展延伸

有24个小朋友排队做操,想一想:可以怎样站队?

五、课堂总结:

通过这节课的学习,你有哪些收获?

板书设计:

分苹果

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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