12.发展奔跑能力的游戏教学设计第二课时

2017-2018年安宁中学嵩华校区教学设计

课题:《你追我逐—贴膏药》

教师:李 辉

班级:五（1）班

一、指导思想：

本课在《课程标准》基本理念下，倡导“健康第一”的指导思想，结合小学生好奇、好动、活泼特点，利用贴膏药游戏以及创新游戏的方式提高学生快速跑的能力，并给学生自主空间，让学生在自由发展中，提高学生的创新能力，自主合作学习能力及身体素质。使学生在愉悦有序的环境中，体验到成功的喜悦，并以积极的心态参与到体育活动当中去。

二、学情分析

根据五年级学生他们活泼好动，求新、求趣、求乐。对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统、不精确、注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制。根据学生的生理，心理发展的这些特点和规律，教师在教学内容的设计与安排上，注重将趣味性，游戏性与技能类的内容合理，科学艺术性的搭配，让学生感觉趣味盎然。如，采用接力游戏的形式，使学生能在学中玩，玩中学。

三、教材分析

快速跑是一项单调又枯燥无味的项目，为了使学生能够在愉悦的环境中练好此项目内容，我将本课的教学内容以“贴膏药”的游戏方式进行教学，从而增添了活动的趣味性，激发了学生学习的兴趣。并且让学生在实践游戏中，无意识地提高跑的速度。为了发展学生的个性，我给学生自由空间，自由发展，充分培养学生自主、合作、探究学习，培养了学生的创新意识、创新能力。

四、教学目标

1、认知目标：通过本次课学习，使学生了解和知道快速跑在实际生活中的运用，具有主动参与练习的态度,乐于按游戏的规则进行比赛。

2、技能目标：通过教学，能够培养学生快速奔跑、追逐与躲闪的能力，跑中始终身体的平衡,体验过障碍成功时带来的快乐,发展学生的快速起动、快速停止、快速变向的灵敏素质。

3、情感目标：培养学生通过游戏体验成功带来的快乐，在体育活动中表现出坚强的意志品质，具有热爱大自然的意识和想像、创造的能力及勇敢顽强、不怕冒险、相互协作的精神。

五、教法

1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用游戏进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习。另外，我还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感。以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

（1）讲解示范法：通过形象生动的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，优美的示范，有利于学生模仿正确的动作。

（2）纠正错误法：由于学生间存在个体差异，所以完成动作的情况各有不同，通过教师的示范，提高学生的动作，提高学习的信心。

（3）评价法：通过评价学生，激发学生的学习兴趣。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法，对比学习法和小组合作练习法。首先让学生了解和认识“贴膏药”的游戏方法和规则，并请学生展示，然后教师的完整示范，让学生产生学习的兴趣。最后通过“小组协作”的方式进行的游戏，同时拓展创新思维，最终解决问题，从而促进学生积极主动地参与游戏，参与教学。

六、教学流程

本节课通过以游戏的形式学习快速跑，贴膏药游戏贯穿整个教学过程。使学生在比赛练习的过程中，不仅进一步学会快速跑的基本动作，而且尝试了许多种跑法，体验到了乐趣。在教学中，我紧抓“主动、合作、探究”的六字方针，把课堂还给学生，把主动权交给学生实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据学生的学习需求，把本节课处理成四个环节。 （一）激情导入

良好的开端是成功的一半，为了激活学生学习兴趣，上课开始，我设计了这样导语：“同学们好！在上课前老师问一个问题：同学们玩过贴膏药的游戏吗？”然后学生在老师的指导下，利用游戏进行热身。

（二）培养兴趣，发展能力。

这环节是本节课的主内容，在教学中采用自主动手、合作、讨论的学习方式。让学生在激烈的游戏竞争中学习。学生通过小组合作，大胆创新游戏，使学生在创新和尝试中培养团结协作的能力，在小组讨论中学会与人合作交流，在练习中学会团结互助。根据新课改和课堂的要求把本环节设为5部分：

1．尝试练习；2．发现问题；3．提出问题；4．解决问题；5．拓展创新；

（三）游戏环节

游戏以打猎为主线，利用投掷器械来增加学生上肢力量的练***衡了本次课的身体素质练习，也把学生学习兴趣进一步推向高潮。

（四）结束部分

1、放松运动

为了消除激烈紧张运动的疲劳，通过音乐和放松动作，调节心情、身体得到恢复，

让学生充分体验到体育课的乐趣。

2小结

用概括性语言总结课的技术特点，总结通过本节课不仅进一步掌握了快速跑的基本动作，而且学会了勇于克服困难和相互团结互助的精神。

七、教学反思

游戏过程中队形容易变得非常混乱。

因为每一个学生都想成为被追者参与游

戏，急切要求被追者贴到自己这一对，所以不停的移动位置邀请被追者，使队形

变得非常凌乱，甚至出现所有学生拥挤在一起的现象，不利于游戏的正常进行。可以用同心圆和标志点的方法固定学生的大概位置，

根据学生的年龄大小和

跑动能力及时调整同心圆之间的空间距离则可以约束学生跑动的范围。醒目的标

志点可以随时提醒学生自我调整队形，即使站到自己的位置，保持圆形的游戏队形，使游戏有序的进行。

安宁中学（嵩华校区）体育“通案+个案”备课、教学用表

教学年级：

五年级

教学时间：2017年11月10日

课 你追我逐（贴膏药）

题

教

学

目

标

课时

1 课型

实践课

主备

李辉

教师

二次备课教师

李昆

董丽娜

曾超

1、认知目标：通过本次课学习，使学生了解和知道快速跑在实际生活中的运用，具有主动参与练习的态度,乐于按游戏的规则进行比赛。

2、技能目标：通过教学，能够培养学生快速奔跑、追逐与躲闪的能力，跑中始终身体的平衡,体验过障碍成功时带来的快乐,发展学生的快速起动、快速停止、快速变向的灵敏素质。

3、情感目标：培养学生通过游戏体验成功带来的快乐，在体育活动中表现出坚强的意志品质，具有热爱大自然的意识和想像、创造的能力及勇敢顽强、不怕冒险、相互协作的精神。

安全

措施

教师活动

1、

教师鸣哨集合

2、

师生问好

3、

同学们喜欢游戏吗？导入

1、加强纪律教育，树立学生的安全意识，防患于未然。

2、针对练习中存在的不安全因素，具体加以说明。

教学

在快速跑中学会追逐与躲闪

重点

教学

难点

遵守游戏规则、大胆创新游戏

课的时次教

学

内

容

部分

间

数

一、体育委员整理队，清点报告人数。

二、师生相互问好。

三、安全措施及要求3 1 简述

激趣分

导入

钟

四、安排见习生活动

五、宣布本次课内容要求

学生活动 组织教法与要求

1、体育委员组织到位，起好带头作用。

2、学生积极动脑，积极发言。

3、明白课的要求

组织形式：

队列如图所示：

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要求：1、注意力集中，精神饱满

。2、集队做到快、静、齐

3愉悦分1 身心

钟

一、开小火车

1、师用口令指挥，跟

音乐进行

2、师边讲解边领做

二、行进间各项练习

要求：精神饱满、口令清楚

1、学生根据教师的口令进行游戏

2、高度集中注意力，积极跟老师做

列如图所示：

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1合作2- 学习32掌握分-技能

钟

3 游戏方法

学生面向圆心站成双层圆形，前后2人对齐为一组，距离一步，各组左右间隔两步，另外从参加者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但如果逃者贴在任何一组人的前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最后一人成了新的逃者。

二、游戏规则

1、逃者贴在一组人后面不能得到解脱(因为贴在后面时，前面的人看不到，这时前面的人变成逃者被抓，游戏就不公平了)。2、逃者不能跑出圆圈2米以外，否则算被抓。3、追者与逃者角色互换时允许有3～5秒的缓冲时间，即新的追者要给新的逃者3～5秒的准备时间。

游戏：打猎

1、同学们想要玩游戏就必须掌握游戏规则和方法。

2、请学生说一说自己认识贴膏药的游戏规则和方法，并请学生展示。

3、教师讲解示范完整动作。

4、指导学生进行的讨论和学习。

5、指导学生进行尝试练习，突破重难点。

6、教师巡回指导，纠正错误动作。

7、请学生展示，师生评价。

8、提示学生注意遵守游戏规则。

10、提问：这个游戏可以创新吗？要怎么创新？。

11、引导学生进行游戏的创新，表扬鼓励学生。

1、生积极思考，回答教师的问题； 2、学生认真听讲游戏方法和规则。

3、教师做示范时要注意力高度集中，积极动脑动口。

4、学生进行小组的合作、讨论、学习，积极发言交流。

7、学生尝试练习。

8、小组练习。

9、大胆创新

10、团结协作，互相帮助、学习

图所示：

列

如

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规则方法：教师持球合作在圆的中间，向82完成上抛球，学生用分-提高羽毛球击打跑钟

3 兴趣

出去的球，打到猎物的将不受惩罚。

调

整

1、教师示范和讲解比赛规则和方法。

2、宣布注意事项

3、教师组织竞赛和引导学生创新。

1、学生游戏时要遵守规则，要做好规定动作。

如图所示：

2、学生相互交流，积极参与，大胆想象。

列



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4、学生在活动中学生努 

力上进，有克服困难的

4、教师评定胜负，进



信心

行奖惩。

1、学生积极进行放松练习。肢体积极放松、调组织形式：

队列如图所示：

3一、整理放松练习。

1、师边讲解边领做

1 分二、集体讲评，评估2、师提问小结

恢

复

阶

段

钟

本节课的学习情况表扬优秀学生。

三、师生再见

四、收器材

3、小结本课练习情况

整呼吸。

4、布置收器材

2、大胆发言

3、协助收器材

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练习密度

35%

中等强度负荷

场地

器材

田径场

平均

110次/分钟

心率

课后小结