第7课　夸张的脸教学设计及教案分析

“夸张的脸”教学设计

赵墩镇中心小学 汪永传

教学目标

1．知识目标：通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点及本质 2．技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。

3．情感目标：提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。培养学生的审美情操。

教学重难点：

1．重点：漫画肖像漫画的变形、夸张手法。

2．难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。

教学过程

一、组织教学

师：亲爱的同学们，愉快而有趣的美术之旅又开始了，准备好了么？

生：准备好了

师：好，上课（师生问好）

二、歌曲导入

1．今天老师给大家带来一首歌，会唱的同学跟老师一起唱（师生同唱“大头儿子小头爸爸”主题曲）。

2.师：歌曲唱完了，同学们真的是多才多艺，歌曲中的主人公同学们一定不陌生，他们是谁呢？

生：„„

3.师：看今天大头儿子和小头爸爸也来到了咱们课堂，

老师看得出同学们都特别高兴，谁来说一说你最喜欢他们俩人中的谁，并说说为什么？ 生1：„„（教师评价）

生2：„„（教师评价）

4.教师：

那么，同学们在现实生活中有这样的父子么？这种绘画表达方式，在我们语文课程的学习当中叫做什么写作手法？

生：„„（教师肯定性表扬）

师：“夸张”手法不仅在语文学习中经常应用到，在我们美术课程中也经常运动到，让我们一起走进第七课《夸张的脸》感受一下它的魅力。现在老师给大家一分钟的时间迅速浏览课本，看完的同学用坐姿告诉老师。

5.出示课题：板书《夸张的脸》

二、发展阶段

1. 师：同学们端正的坐姿告诉老师课本已经浏览完了，接下来我们一起欣赏一些雕塑作品，感受夸张的魅力，认真观察并说一说人物的特点？ 2. 师：请看第一幅《头像》（尼日利亚）

生：（回答）（教师评语）

师：出示第二幅《青铜人像》

生：（回答）（教师评语）

师：出示第三幅《北方多闻天王》

生：（回答）（教师评语）

3.师总结：

艺术家运用夸张的手法是为了突出事物本身的特征，但并不是无限制的夸张而使事物失去本来的面目。而是抓住事物的主要特征进行适度的夸张，获得意想不到的艺术效果。

4.师：那艺术家是如何运用“夸张”的手法的呢？请同学们认真观察一下几幅作品，并小组讨论画面对人物的那些地方进行夸张的。出示图片。

（老师给大家2分钟的讨论时间，开始。）

5.师：同学们讨论的真热烈，哪位小勇士来回答一下：

生1：„„（教师评语） 生2：„„（教师评语）

生3：„„（教师评语）

教师总结：板书：夸大的夸张方法、缩小的夸张方法

6.师：引导学生继续观察画中的夸大的夸张方法、缩小的夸张方法是对人物的哪里进行的？？

生：五官（板书）

7.师：出示五官夸张的图片，与学生一起分享。

8.那么，同学们除了五官的夸张，在表现人物的面部特点时，

还有哪些夸张呢？请同学们看到课本13页上方“学习提示”小组讨论一下，用你们自己的能力发现其中隐藏的小秘密。

生：„„（教师评价）

师：板书：表情

9.师：复习引导，第六节课《喜怒哀乐》学习中的表情口诀„„。

10.师：请学生上台表演表情游戏。

11.师总结：在夸张人物的面部特点时，适当的夸张五官变化产生的表情，会取到意想不到

的艺术效果，出示图片，师生共同欣赏。

12.师：同学们学到这里你是不是迫不及待的想创作一幅作品了呢？先不要着急，我们先欣赏一下欣赏大师。

13.师：欣赏学生的作品并选择自己喜欢的说说为什么？出示作品;《非洲面具》、 生1：„„（教师评价）

生2：„„（教师评价）

14.欣赏老师的作品。

（教师自己分析）

三、作业要求：

1.择自己喜爱的夸张表情和人物用绘画的方式进行创作表现．

2.注意在绘画中要抓住人物主要的面部特征恰当的运用夸张手法进行创作。

四、作业展评

1.学生选择自己喜欢的进行评价。

2.学生自我向大家分享自己的作品。

3.教师评价

五、课外拓展

课下可以运用泥制作有夸张性表情的人像。

请把你的作品带回家和你的爸爸妈妈分项你的欢乐，相信学习是快乐的，让我们在优美的歌曲声中结束这快乐的一堂课！同学们再见!