2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女获奖说课稿

水平三（五年级）技巧课

班级五（3）

教学内容

人数：45人

前滚翻交叉转体180°

课时：第2课时

教学目标

1.认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握滚翻组合练习

2.技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中学会后滚翻技能和方法，发展身体的协调性。

3.情感目标：通过互助学习，提高学生交往能力及在活动主动参与，树立自己的信心，同时让学生在练习中养成相互帮助的行为习惯。

教学重点

教学难点

教学教学内容

程序

热

身

导

入

6 分

钟

1课堂常规

2.设置情景导入课题

3、游戏：抢占“堡垒”

4、热身操

5、小游戏：高人矮人

交叉腿时机、动作地衔接自然

动作协调、平稳

教

1.

语言设置情景，启发学生遐想

2.

师生互动激发学生兴趣

3.

抢占堡垒

4.

教师语言导入内容

5.

提出本课目标

6.

热身操

7.

思想集中反应灵敏

1.

安静整齐，认真听讲，积极思维发挥想象。

2.

思想集中，注意口令

3.

做到快、静、齐

4.

认真听讲

5.

记住本课目标

6.

听口令做徒手操

学

基

本

部

分

22分

钟

游

戏

10分

钟

1复习前滚翻

2专项素质小游戏“蹲立交叉转体”

引导提示：专题方法和方向

3衔接动作：仰卧举腿90°交叉双脚蹲转180度

前滚翻交叉180°

1.

帮助学生回忆前滚翻的动作方法和注意事项

2.

请同学分组复习前滚翻

3.

巡回指导，帮助纠错。

4.

游戏蹲立交叉转体，注意保持平衡

5.

交叉、转体、起立一步一口令集体练习。

6.

提示转体方向、方法“后脚的方向旋转”

“前脚掌旋转”

7.

请学生配合教师示范交叉时机，

1.

示范蹬转180°，并组织学生练习

2.

组合动作的讲解示范，重点提示学生动作平稳

3.

请学生说一下自己的体会。

4.

学生练习时，发出信号，把我动作衔接的时机，做到动作之间的衔接自然连贯。

5.

分组练习完整动作，教师巡回指导，对完成好的同学予以鼓励。

6.

7.

8.

1.

2.

分组练习前滚翻

体会前滚翻的动作要领

认真练习，完善动作

认真观看老师的示范

学生自己练习，体会动作，总结自己的感受，做完后说一下自己的体会，或者在哪遇到困难，做完后请求老师的帮助。

3.

大胆说出自己的体会。认真听其他学生的发言，并给别人建议或虚心接受别人建议。

4.

认真听、看，记住重点，知道动作衔接的时机。

5.

认真练习，并观察周围同学的动作，改进自己的动作。

游戏：抢滩登陆

估计用时12分钟

1.

2.

3.

4.

讲解游戏名称、规则要求

1.

记住游戏的名称、方法和规组织尝试游戏。

则。

加强安全意识。

2.

尝试游戏

进行一场抢滩登陆赛

3.

注意安全事项，提高安全意识

4.

能做到相互鼓励加油，运用团队的力量，快速完成比赛，取得好成绩。

放

松

部

分

2 分

1.

放松

2.

小结，点评。

3.

下课

1.

体转、腹背运动放松

2.

进行互评、自评。

3.

排队回教室。

前滚翻两脚交叉转体180°教学设计思路

一、指导思想

本课坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，以学生发展为宗旨，以培养学生创新精神及实践能力为目标，结合水平四学生的身心特点以及体操基本技术的教学特点，运用小体操垫为教具，贯穿整个教学过程，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

二、教材分析

这节课是本单元第2节课的内容，滚翻技巧是学生非常喜爱的学习内容，贴近生活，在这之前学生已经学过了前滚翻的动作。本课“前滚翻两腿交叉转体180度的组合动作。在这一内容中主要发展学生身体的灵敏、柔韧等身体素质以及平衡能力，提高自我保护的能力。因为低年级时已经学习了前滚翻和后滚翻及各种姿势的滚翻动作，并可以进行创意组合动作，学生已经具备了一定基础。但学生是初学“前滚翻两腿交叉转体180度”的组合，所以教学重点是掌握前滚翻与交叉转体衔接，做到组合动作无停顿，学生要重点体会两脚交叉的时机，转体的方向和脚掌用力部位。通过教学使学生掌握“前滚翻两腿交叉转体180度”的组合动作，培养学生的体操意识和勇于克服困难的精神，并通过内容提高学生的互相帮助的合作意识，激发创新思维，从而达到更好的学习效果。

三、学情分析

学生活泼好动、勤于思考、好奇心强，乐于参加运动，同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力，但五年级学生由于年龄小，心理素质相对差些。本课针对这些特点培养学生的平衡、协调能力的同时，加强学生的团结互助，不畏失败的良好心理素质。

四、设计思路

这个年龄段学生因为神经系统的机能特点，可塑性强，灵活、力量、协调和平衡等身体素质也有了进一步的巩固和提高，有一定的思维能力，在掌握知识的过程中智力和能力逐渐得到形成和发展。因此，进行《前滚翻转体180°组合练习》单元教学计划时，在发展学生的思维能力、运动能力和神经肌肉的协调性为主的基础上，不断启迪学生的学习智慧，激发学生的情感，鼓励他们在巩固基础的前提下大胆创新，同时也注重学生学习态度的养成，培养学生的个性与创造力，鼓励学生主动地、富有个性地学习，提高审美水平，促进身心和谐发展，为终身学习打好身体、运动能力和良好道德品质的基础。

本课是把已会的基础上加入动作，以复习已经会的为引导和热身，着重新授组合动作，课的准备部分是游戏“抢占堡垒”，游戏形式热身这样学生不觉得枯燥，这个游戏帮我确定好了学生的位置和和分组，为后面的内容做好准备。准备活动后我设计了一个高人矮人的游戏，这个游戏穿插在整堂课中，这个游戏对于学生的纪律有很好的保障，在我要讲重点的时候我也会运用这个游戏确保学生的注意力在我身上，提高学生对重点的掌握率。本课是按照组合动作的顺序分解教学的，不过在前滚翻之前有个专项素质小游戏，让学生知道脚旋转的方向是向后，然后是复习前滚翻。再做衔接动作“举腿交叉”，让学生知道交叉的时机，减少组合动作的错误率。最后是把整个动作连起来完成，在教师知道练习之后每组小伙伴相互观察对方动作，讨论改正方法，有时候教师的语言没有学生间的语言更能让学生理解接受，学生也有成就感。最后是垫上游戏“抢滩登陆”，根据现有的垫子设计的游戏，游戏中为本小组“铺路”、“修路“，为队友加油增强团队意识，培养学生集体主义精神，整堂课就是这样的流程。