3 我喜欢的玩具ppt配套教案和课堂实录

上教版

二年级第二学期

《我喜欢的玩具》

上海市长青学校

须美华

课题：我喜欢的玩具

课时：1课时

课型：写生

年级：二年级

教材：上教版美术教材

二年级第二学期

-------------------------------------------------------------------- 教材分析：

《我喜欢的玩具》是上教版二年级第二学期第二单元“我的玩具世界”中的一课。教材要求学生了解不同类型的玩具，写生自己喜欢的玩具，不强求比例、透视，注重学生对玩具的感受和体验。教材要求把玩具的造型特点以最简洁的线条用基本形概括出来，并根据不同玩具的造型、颜色、材质、特征来选择表现手法，尝试用不同的手法表现玩具的材质，提高技法难度要求。

学情分析：

玩具是孩子们的好伙伴，他们对玩具充满了感情，学生会用基本形归纳物体的结构，对团色块的涂色方法和线条的运用已有初步的了解和掌握，但对写生和物体质感的表现没有经验。本课将进一步巩固学生已有的知识和技能，加强点、线、面的有机结合，指导学生用团色块和画短线结合的方法写生毛绒玩具，表现毛绒玩具的造型特征和质感。

教学目标：

知识与技能：了解玩具的基本类型，知道玩具的基本结构，能比较各部分的大小关系，学会用团色块和画短线结合的方法写生毛绒玩具，掌握表现毛绒玩具的造型特征和质感的方法。

过程与方法：在欣赏玩具的过程中了解玩具的基本类型，在观察与比较中概括出毛绒玩具的基本结构，在巩固点、线、面的表现方法的基础上，通过教师示范写生和师生合作演示，学习表现玩具的造型特征

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须美华

和质感的方法。

情感态度与价值观：感受玩具造型的美，体验表现玩具的造型特征和质感的快乐，激发学生对中国民间玩具的兴趣。

教学重点和难点：

教学重点：画出毛绒玩具的造型特征。

教学难点：毛绒玩具的质感和细节表现。

教学准备：

学具：沙皮纸、油画棒、毛绒玩具

教具：沙皮纸、油画棒、各种玩具（毛绒、木制、塑料、金属等）

课件

作业要求：

基础层面：掌握玩具的基本结构和各部分的大小关系，运用团色块

和短线结合的方法写生毛绒玩具。

拓展层面：深入观察，能画出玩具的质感和细节。

教学设计思路：

在教学设计中，我针对二年级学生的年龄特点，选择播放《玩具总动员》的片段直接导入，以激发学生的学习兴趣。紧接着欣赏各种玩具，了解玩具的基本类型（样式、材质、功能）。通过手摸、观察和比较了解玩具的基本结构以及各部分的大小关系。然后，通过教师示范写生和师生合作演示，让学生了解用短线表现毛绒玩具毛茸茸的质感的方法并尝试写生。在学习过程中，让学生感受玩具造型的美，体验表现玩具的造型特征和质感的快乐，激发他们对中国民间玩具的兴趣。

表现毛绒玩具的方法很多，但对于二年级的学生来说，写生以及对物体质感的表现是没有经验的。不过，学生已会用基本形归纳物体的结构，对团色块的涂色方法和线条的运用也有初步的了解和掌握。

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另外，油画棒适合表现质感较软的玩具，用色块画出基本形的方法学生容易掌握，而用短线条能画出毛绒玩具毛茸茸的质感。因此，本课将进一步巩固学生已有的知识和技能，加强点、线、面的有机结合，指导学生用团色块和画短线结合的方法写生毛绒玩具，表现毛绒玩具的造型特征和质感。

同时，为了突显学生作品的展示效果，我在黑板上设计了一个简易的“玩具陈列柜”，“柜”中的每一格标上了不同的价格即评价等级分值，学生参照评价标准把自己的作业放入“柜”中相应的位置，这既有效的展示了学生作品，也给了学生以自我评价的空间，为学生们互相学习、互相点评交流创造了条件。

教学过程：

一、

欣赏与感受

1．播放《玩具总动员》的片段直接导入。

2．展示自己喜欢的玩具，说说喜欢的理由。出示课题：我喜欢的玩具。

3．欣赏各种类型的玩具，了解玩具的基本类型（样式、材质、功能等）。

4．今天，我们一起来画一种能令人感觉温暖，尤其是在冬天很惹人喜爱的玩具，猜猜是什么类型的玩具？明确本课的学习内容：画毛绒玩具。

二、

观察与分析

1．请两位学生分别摸一摸两件毛绒玩具，猜猜是什么动物的毛绒玩具，说说是怎样辨别出来的。

2．观察毛绒玩具的造型特征，用基本形归纳出基本结构。

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3．观察玩具各部分的大小关系，找出最吸引人的特征及其他细节和装饰。

4．课件展示多种方法表现的毛绒玩具，请学生说说自己最喜欢或擅长哪种方法来表现毛绒玩具。

5．教师引导学生比较、分析每件作品的表现方法，明确：今天要

选择简便可行的方法来写生毛绒玩具。(简略解释“写生”) 三、

演示与合作

1．教师演示：用团色块的方法画基本形表现毛绒玩具的基本结构。

2．师生合作演示

⑴教师演示用短线画出毛绒玩具的绒毛。

⑵请一位学生尝试用短线表现毛绒玩具的质感。

⑶学生评价、交流。强调：注重观察写生对象，根据毛绒玩具的绒毛的生长方向来画。

3．教师演示：用点、线、画、局部（眼、鼻、嘴、耳、胡须、饰物等）。

四、

观察与写生

1．学生小结作画过程，教师用课件同步演示并出示写生要求。



用色块画出毛绒玩具的基本结构



用短线画出毛绒玩具毛茸茸的质感



用点、线刻画出毛绒玩具的局部特征

2．教师小结：整幅作品是点、线、面的结合，既画出了毛绒玩具的造型特征又表现出了毛绒玩具毛茸茸的质感。

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3．学生写生毛绒玩具。强调：“写生”必须注重观察，边看边画。

五、展示与评价

1．课件出示评价内容：



是否画出了毛绒玩具的基本结构。



是否表现出了毛绒玩具的质感。



是否表现出了毛绒玩具的造型特征。

2．教师在黑板上出示简易的“玩具陈列柜”，每一格标上不同的

价格即评价等级分值。

3．学生参照评价标准把自己的作业放入“柜”中的相应位置作展示并自评、互评。

4．教师小结，鼓励学生给自己的作品做适当添加，也可表达对其他玩具的喜爱。

5．欣赏中国民间玩具，鼓励学生多多了解琳琅满目的中国民间玩具。