4.发展排球活动能力的练习与游戏ppt配套的教案及板书设计

小班化高效课堂，需要关注每位学生

—发展排球能力的活动与游戏教学设计

营口理工学院附属小学 张勇

一、指导思想：

“小班化教学”是面向全体学生、关注个性、因材施教的教育。依据现代教育中有关小班化教学的理念，可把小班化教学的特点归纳为实施均衡教育，推进教育公平的需要。小班化教育能够充分体现新课程的理念，充分体现新课程以人为本，全面发展的理念。在课堂上，学生成了学习的主动者，学习的主体。学生亲自参与教学的各个环节中去，让学生在“做中学”“乐中学”，使整个课堂充满“自主、合作、探究”的学习气氛；在课堂上教师能够更多地关注每一个学生，并针对学生的状况，教师可以适时调控。通过创设情境、师生互动，实施有效教学，同时给学生更多的交流、展示、实践的机会，使学生能力得到提高，情感得到升华。

本课意在确立学生主体地位，合理运用体育教学模式，营造开放、民主、宽松、和谐的学习环境；形成师生互动、生生互动的教学氛围，以实现小班化背景下的高效体育课堂。

二、教材分析

排球运动在小学教学内容中占有比较重要的地位，通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，可以提高学生灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、

协调性。同时还能培养学生顽强、机智、果断等品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最基本技术，是小学排球教学基础部分，正面双手垫球着重强调垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的作用。

三、学生分析：

本节课教学对象为小学六年级学生，共25人，学生一部分是外地的，运动技能存在一定的差异。但小学生有较强的创造能力和模仿能力，本课教学将运用比较示范、讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，促进学生达到教学目标。

在知识、技能基础方面：学生虽知道排球运动，有一定的技能基础，但在理解、掌握技术等方面存在一定差距。所以，在教学中要特别关注学生的个体差异，确保每一个学生的身心得到发展。心理、身体素质方面：小学生心理处于思维活跃期，乐于思考，思路比较敏捷，组织纪律性和集体荣誉感较强，具有一定的合作意识，但合作学习的能力并不强。另外，小学生正处在生长发育初期，身体素质呈现出不均衡的

现象。

四、教学目标

1.认知目标：初步掌握排球正面垫球的基本技术方法，体验排球运动的快乐。

2.技能目标：指导学生正确掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。

3.情感目标：享受排球运动带来的乐趣，培养学生互帮互助优良品质和强烈的集体主义精神。

五、教学流程

1、准备阶段：

通过趣味游戏及排球操，充分进行热身，熟悉排球，为下一步学习正面垫球，做好身体、心理上的准备。

2、学习技术阶段：

在初步学习正面垫球技术阶段，采用程序教学模式，把教材由浅入深地直线式排列，分成讲解示范→徒手模仿→击固定球→自抛自垫→连续自垫，这样连续的练习呈现给学生，让学生对正确的垫球动作有一个基本掌握。在改进动作阶段，采用“游戏比赛”提高学生下阶段学习的积极性，使用运动处方教学模式，诊断动作→运动处方→锻炼实践→改进动作，让学生在小组范围内协作、自主有针对性地学练，提高学习效果，最后采用

“拓展训练”检验小组的学练情况。

3、放松结束阶段：

在优美的音乐中，教师进行引导，让学生的身体、心情得以放松。

六、教法学法

本课采用启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法、评价法进行教学，通过语言、动作激发学生学习兴趣，启发学生积极思考，实践创新，使学生掌握正确的垫球技术动作；教师要以正确的示范动作，让学生在轻松、愉悦的氛围中模仿；由于学生间的个体差异，掌握技术的情况各有不同，必须通过教师耐心的纠正、学生互帮互助获得正确动作，提高学生学习的信心；通过评价发现问题，解决问题，不断激发学生的学习兴趣。本课在学习和练习的过程中要让学生学会自主和互助学习。在学习过程中，引导学生采用“听、看、想、问、练、比”的学习方法，发挥学生的主体作用，教师要想方设法活跃课堂气氛，学生通过细心观察、同学讨论、师生讨论、自主尝试等方式培养学生的思维能力、观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生在运动中得到锻炼、提高，享受体育快乐。

七、教学结构及教学模式

教学模式：

启发——引导——实践——探索

——提高

教学结构：

热身导入——自主练习——合作提高——游戏比赛——拓展延伸——恢复身心——小结评价

“发展排球能力的活动与游戏”

教学设计

营口理工学院附属小学：张勇

营口理工学院附属小学校学

班级

六年（1）班

授课

教师

营口理工学院附属小学

张勇

上课

时间

2018年

1.认知目标：初步掌握排球正面垫球的基本技术方法，体验排球运动的快乐。

2.技能目标：指导学生正确掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身教学体素质。

目标

3.情感目标：享受排球运动带来的乐趣，培养学生互帮互助优良品质和强烈的集体主义精神。

1.发展排球能力的活教学动与游戏

内容

2.游戏：小小排球赛

教学

教学内容

程序

重点

难点

教学重点：出球的高度和远度

教学难点：快速移动到位

组织要求

时强心理

间

度

教与学的活动

1.集合整队，师生问好

2.教师讲解课堂要求和任务

3、老师今天给你们带来主题导了什么？你对排球有哪入

1.课堂常规

些了解？

启发兴2.适应性慢跑

介绍中国女排五连冠，你趣

知道哪些女排队员的名字？

4.教师领跑

小游戏①喊数抱团

②争抢排球

排球操

：

1、排球绕颈部运动

活动适1.提示动作要领 ,教师示2、排球绕腰部应

范动作

运动

展示自2.表扬激励

3、排球绕胯下我

3.口令指挥学生练习

运动

4、抛球转身接球

1、出示正面垫教法：

球挂图

强调垫球触球部位，

愉悦身 一插：手臂插入球下

心

二夹：两臂夹紧

共享乐 三提：提肩抬臂

趣

学生抱球在胸前，教师击2、击固定球

固定球。重点：两臂靠拢组织：

要求：

1.男女分组成四列横队

2.认真听讲，注意观察

2—3 情绪高涨

小

跃跃欲试

组织：

要求：积极参与练习

1.认真看动作示范

2.听口令进行练习

组织：

3 气氛小活跃

—积极中

投入

5 热情高涨

大

积极参与

3、自主练习

4、合作训练

并外移，形成垫球平面，要求：分析两组同学动作的直臂上抬不屈肘

不同之处，对垫球动作有更1、自抛自垫比高、自接进一步的认识

球

2、原地向上连续垫球

两人合作分组垫球练习。

学生互帮互纠

4 4 组际

竞赛

巩固

技能

5、游戏：

1、学生拼搏，自己数个①30秒垫球比数。

赛

奖励个数多的学生

要求：

②对抗淘汰赛

2、两人一组一次比多淘1.认真游戏。

汰

2.积极参与，开心游戏

③拓展练习

3、学生两人一组喂球或 对垫。

3 6 5 顽强大拼搏

—团结中

合作

1.活泼、欢快、轻松的乐1.放松整理（音曲中，互相放松(让我们心灵沟伴）

荡起双浆) 通

2.师生同评

2.师生同评收获.总结归交流评3.布置课外练纳

价

习，收拾器材

3.表扬优秀学生，鼓励学4.师生再见

困生

组织：

要求：放松身心（体现合作的价值）

4 1 陶冶情操

小

愉悦身心

场

地

器

材

1.录音机一台，磁带

2.场地30×10米一块，哨子一只

预计课的密度

预计课的强度

33%——45% 120次/分——145次/分

课

后

反

思

在这堂课中，我在课前充分准备好器材与场地。学生自带、自练准备操，充分体现以学生为主体的自主练习。课的设计针对性强，条理清晰，层次分明。学生进行自学、自练、相互竞争相结合的方法，在符合教师给予的教学内容和所要达到其效果的基础上，结合学生自由选择练习内容和方法的形式，让学生体会到教与学中的艰辛与快乐，使她们的个性和能力在课中得到淋漓尽致的发挥。真正体现出“学会选择、主动学习、卓越发展”的教学理念。