5.我们的社区板书设计及设计说明

人美版《美术》三年级下册 《我们的社区》教学设计 单位：河南省郑州市金水区凤凰双语小学 姓名：雷蕾

教学目标：

1．通过观察、回忆、自己的社区，了解社区的人物活动、设施和景色，并以绘画的形式表现自己的感受。学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。

2．学生在观察、回忆、交流、表现的过程中，通过分析、对比等方法，尝试用绘画的形式完成艺术创作。

3．通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

教学重难点：

重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

难点：人物的动态及画面的组织。能从独特的角度用不同的美术表现形式表现社区美好的生活景象。

教学准备：

彩色笔 勾线笔

等

教学过程：

一、导入

1．（课前利用多媒体展示社区图片）师语：刚才大家有没有留意到到大屏幕中的图片呢？有没有感觉很熟悉呢？生：我们的小区。师：对，都是大家日常居住的地方，所以大家都很熟悉，今天，就让我们一起来走进我们的社区，去从新发现我们社区的美！（板书课题）

2.什么叫社区？

（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、

3.谁来向大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？

4.师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！

二、新授

1.那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）

师：真羡慕你们的社区！

2.你们的社区里面都有那些设施呢？

（学生描述）

3.在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？

（学生描述）

4.师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？

5.欣赏（书上的学生作品）。

（1）

社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。

（2）

海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。

（3）

健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。

通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角

度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。

三、学生作业，展评

1.想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？

2.学生作业，教师巡视辅导。

3.作业展评，课堂总结。

四．课后延伸

用其他的美术表现形式向大家展示你的社区