3. 上学的路教案教学设计导入设计

第3课：上学的路

花都新华云山学校

李尔文

一、教学目的：

1、

知识与技能：①感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图②能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。

2、

教学过程和方法：①在感受与交流中，学会细心观察身边的景物。②在观察与思考中，发展空间方位能力。③在观察与比较中，学会看简单的路线图，能比较平面或立体路线图的异同。④在自评与他评中，感受创作的乐趣。

3、

情感、态度、价值观；①对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用。②热爱生活，学会细心观察身边的景物。③懂得上学路上要注意安全。

二、教学要点：

1、重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。

2、难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。

3、兴趣点：①玩拼地图游戏。②探究学校在自己家的哪一方，描述上学行走的路线和见过的景物。③比较谁的地图绘制得有趣的路线图。

4、观察点：①平面地图与立体地图的异同。②地图上的路线与景物的关系。③认识指向标与地图的关系。

三、课前准备和课时：

1、2课时、2、让学生收集有平面地图的的资料。3、准备绘画工具。

一、

教学过程：

第一节

引入

教师活动

1.放课件

2.欣赏教师挂在黑板的范画

3.了解课件中的意境

学生活动

1.欣赏作品

2.讨论

3.提出看法

效果

发展空间方位的感知能力

1.了解平面与立体的地图。

2.能用语言平述从家到学校路线和路边的景物。

（上学的路）

讲授新课

1.课题：1、学生活动：我能行

提问“

你上学的路是直路还是弯曲的

路，要经过哪些路口，要拐哪些路口，

要拐几个弯？路上有哪些景物给你留

下深刻的印象？是它的造型、色彩、功

能？

2、运用多种绘画材料和工具画

出自己喜欢的平面或立体的2.欣赏：《立体地图》与《平面地图》？

地图。

它们有什么异同？（提示：上北下南左

西右东，色彩、线条、路线、具体物象

形态、标志等有何特点）

3、学生讨论：你见过这些平面看看黑板上的作品中你喜欢哪一幅？或理由的地图吗？在哪里见为什么？。

过？有什么基本作用和功

能？

3、提问：你看到了什么？发现了什么？

4、小组讨论：

4、.你能用语言描述从你家到学校是经过几个弯和几个路口，路边有什么特别的建筑。并分出学校的东，西，南，北、

5、教师讲授新课：并在黑板示范如何画

①上学的路线：家——学校

②画出指向标（重点讲授）

③添加路边的景物。

④上色

学生活动

学生想象与创作并完成作业：1、能运小组活动：

用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的路线图。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物。

1.积极想象和完成各项学习任务。

2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

作业要求：

1.基本要求：能用线条或色彩表现简单的上学路线图。

2.较高的要求：能画出上学路线图及周围的标志物。

3.个性探究：能根据指向标，画出有取舍、有明显标志物象的平面或立体地图。

学生活动

学生要学会：1、按地图上上北、下南、左西、右东的方位绘制从家的学校的平面图，并画出“指向标”。

2、画出经过的明显的标准。

进行创作。发展个性

小结

评价目标：1.有创意2.装饰美

作业自评：1、能设计一个平面或立体的从家到学校的路线图。

2、要有色彩和路边的景物。

3、作品独特，与众不同。

发展空间方位的感知能力

教师活动

第二节

讲授新颗

教师活动：感受美、认识美、

活动一、想象美、欣赏美、

活动二、探索美、

活动三、表现美、

活动四、评价美

能画出指向标和周围的环境。

效果

能知道上北下南左西右东

学生活动

评价目标：1、有创意、2、色彩美、3、1、会看简单的路线图，并能绘进行创画简单的上路线。

作。发展2、热爱生活，学会细心观察身个性

边的景物。

3、知道上学路上要注意安全。

学生自评：

今天喜欢不喜欢这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。

教师布置下节课所要带的学习工具

小结

教师讲评：①画面简洁、概括、清晰、色彩协调、②指向标的设计有特色、③路线突出清晰、④能描绘出家与学校、路线周边的物象、标准等。

课后记：学会了看简单的地图，并能画出从家到学校的地图来。