4. 红绿灯下优质课教案设计

4、红绿灯下（教学设计）

教学目标

一、知识与技能：

1、通过学习，感知马路、汽车等造型特征、色彩，了解交通设施以及马路周边人物、景物表现方法。

2、学会表现物象组合前后关系。

二、过程与方法：

在欣赏、感知与回忆中，联系生活实际合理选取表现元素。

三、情感、态度、价值观: 体验遵守交通规则，营造良好的交通，懂得遵守交通规则“从我做起”的道理。

教学重难点

1、重点：描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景。 2、难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通情景。

教学过程

一、录像导入

1、播放马路上上班期间的录像资料，教师引导学生观察、感受、体会红绿灯下的景象：

(1)交通的繁忙情景--交通规则与秩序。

(2)特写镜头---各种道路、汽车的造型特征(整体与局部)。

(3)交通设施---红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、1

人行横道线。

2、交流:你看到什么?哪些地方使你印象最深?你能说说它的造型、色彩吗?你知道有哪些交通规则吗? 展示马路图片资料——交通繁忙——道路、汽车——交通设施。 二、课堂发展 1、听讲与联想。 听一听：听，什么声音？说一说：这种交通工具有什么特征？ 讲一讲：马路上的交通故事。如繁忙的故事、交通设施的故事、交通规则的故事等。 2、欣赏与评述：课件展示学生优秀作品6幅，说一说，评一评。

（１）画面上哪些地方运用了遮挡的表现方法？

（２）小作者是怎样选择人物的形象、动态，行驶的车辆，交通设施等组织画面、表现主题的？ （３）你喜欢哪一张作品，为什么？

三、教师示范作业步骤

1、构思定位:用基本形画出街景的大体位置。

2、画主体:由近及远地描绘主要交通工其及人物的活动。

3、添加配景:丰富整个画面。

四、学生构思作品

想一想：准备选择什么物象来“表现红绿灯下”的画面？

说一说：哪些地方需要画大些，哪些地方需要画小些，为什么？

想一想：怎样才能使整个画面丰富？

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五、出示作业要求：

1、联系生活实际，凭记忆表现一幅红绿灯下的景象。

2、本节完成选题和构图设计线描稿。

六、学生作业，播放轻松音乐，教师巡回辅导。

4、红绿灯下（第二课时）

教学重难点: 1、重点：能描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景。

2、难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通情景。

教学过程 一、课堂导入

检查上一节作业情况，表扬优秀，之处不足，请3位构图设计线描稿完成优秀的学生谈作画体会与方法。

二、课堂发展：

1、展示6幅学生优秀作品，说一说，评一评：

（１）画面上哪些地方运用了遮挡的表现方法？

（２）小作者是怎样选择人物的形象、动态，行驶的车辆，交通设施等组织画面、表现主题的？

（３）你喜欢哪一张作品，为什么？

2、学生继续作业，教师巡回辅导。

（强调：注重运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通情3

景。）

三、课堂评价：

展出学生作品，评议作业效果。

1、学生互评，个别评，教师小结。

2、谈体会：我发现了什么？我知道了什么？我还有哪些不明白的地方？

课后反思：

通过本课学习,提高了学生表现能力的同时,培养学生学法、守法的品德和情操和自我安全自我保护的意识。学生对主题认识较深，学习气氛不错，大多数学生能够把红绿灯下的景物表现出来，画面构图也较理想，但有部分学生的作品内容不够丰富，增加对作业有困难的学生画法指导。

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