跳跃：立定跳远优质课教案整理

高坎中心小学二年级体育立定跳远教学设计

么宪敏

一、教材内容分析

二年级的跳跃是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，立定跳远主要是教会学生怎样摆臂，如何双脚踏跳双脚轻巧落地。它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。通过教学，能促进学生身体技能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、积极活泼的参与体育，享受体育带来的的快乐，并能在活动中乐于探究学习。

2、掌握两脚同时起跳哈轻巧落地的跳跃方法，提高学生身体协调能力。

3、发展跳跃及跑的能力，养成良好的健康习惯。培养学生尊重他人和合作学习的习惯

。

三、学习者特征分析

二年级的学生比较好动，他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，喜欢学习新的运动技能，一些简单的跳跃动作，学生在一年级时已经又所练习，到了二年级时已基本掌握了各种方式的跳跃，对跳跃有了一定的认识。结合学生心理、生理特点在教学中运用游戏教学，能提高学生学习的积极性，避免学生产生枯燥乏味的心理，使学生在愉悦的游戏中初步掌握立定跳远的技术动作。

四、教学策略选择与设计

1、本课采用情景教学，小青蛙回家，看到小狗在家门口睡觉，他却能安全回家导入，主要是让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作，接着通过小青蛙比武—看谁跳的高、看谁跳的轻、看谁跳的远最后引出本课的主要内容—一立定跳远。在课中充分考虑学生的个体差异，通过抛物接力跳把课推向高潮。课的结束以学生的特长表演为结束。

2、对于二年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参加锻炼。

3、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。

4、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能够在生活中运用。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学过教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

程

一

准

备

部

分、

1、课堂常规

2、队列练习

3、游戏导入

(1)、游戏：红灯绿灯

（2）、我是快乐的小青蛙

一、“立定跳远”

重点；落地要轻。

难点：跳的要高。

1、讲解：动作要领：起跳时尽量用力前后摆臂，能够做到跳的又高又远，落地较轻。引出本课的内容——立定跳远

设计情景，引起思考。

2、检查、督促、指导学生活动情况，时刻注意安全。

二、游戏:打靶归来（抛物接力跳）

1、教师讲解游戏方法和规则

2、培养学生互相学习，团结协作的优良品质。

二、

基

本

部

分

1、师生问好

2、队列练习

立正、稍息、向右看齐、报数、原地踏步、四面转法

3、站在指定的位置，听老师的口令，如;快车、慢车、红灯、绿灯等，迅速站好队。

4、学生边喊边跳，（哇、哇、哇），遇到危险

（四处逃窜）。

学生同时蹬地起跳。

1、一只小青蛙要回家，可是一只小狗在小青蛙家门口睡着了，小青蛙怎样才能越过小狗安全回家？

2、学生认真思考。

3、共同参与游戏。

4、讨论尝试

（1）

各小组利用小垫子进行练习

（2)展示

（3）各种摆放小垫子，一定高度，一定远度，做到轻巧落地。

1.学生按老师分好的四组站好进行游戏

2、认真游戏，听从指挥，注意安全。

1、明确学习目标

2、激发学习兴趣，调节课堂气氛

3、通过游戏让学生体会双脚蹬地起跳的动作，并通过游戏增加了是谁呢关键的情感交流

认真游戏

达到热身目的

认真看教学视频

体会动作，掌握姿势，动作优美大方。

在有趣的情境中，通过教师循序渐进的练习、同伴间的讨论，小组间的合作等活动，来激发学生学习的主动性，同时照顾个体差异，适当地给他们创造自我展示和交流探讨的机会。

通过各种游戏，提高学生手脚协调能力，培养学生的创造能力，培养学生间的合作能力。

三

结

束

部

分

四

收

拾

器

材

3、正确进行评定，对所有的学生进行鼓励性的表扬。

1、放松

2、小结

3、下课

小垫子 沙包

1、有特长的学生

进行表演

2、总结今天学到了什么。

3、自由活动放松。

自由放松

消除疲劳

五、教学评价设计在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，在课前我营造一个生动有趣的学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了游戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。最后的整理活动不仅消除了疲劳，还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱体育，想学好体育的目的。这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。

但是，这节课还有很多不足：小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于二年级小学来说仍然是有一定难度的。因此，在以后的教学中还要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。还要使游戏活动贯穿教学的全过程，使教学内容与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的

学习氛围中自觉、自主、能动地学习。我的语言不够精炼，而且重复的较多。课堂实践中指导不太过硬，让学生在思绪上也分不清层次，没有取得理想中的教学效果。