快速跑：自然站立式起跑公开课参赛课教案

二年级《30米快速跑》教学设计

一、设计思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。根据水平一学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心，以学生健康发展为宗旨，以有效教学为指导。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、教材分析

自然站立式起跑是小学低年级跑教材的基础，是发展跑的最先要解决的内容。跑对学生改善神经和肌肉系统的功能，发展学生的灵敏、速度、力量和协调素质，促进学生的身心发展具有重要作用，有很高的实用价值。但对学生来说，却是一项很单调、很枯燥的内容，他们不喜欢机械重复起跑的动作。所以，教师要改变以往体育课单调划一的教学结构，采用多种教学方法，注重激发和保持学生的运动兴趣。 三、学情分析

二年级的学生年龄小，加上体育室外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，喜欢模仿，易受暗示，对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主；兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差，互帮互助意识较淡薄，经常很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。学生对体育活动才有一种新鲜感，才能真正促进发展。

四、设计意图

1.本次课是跑的课所以准备热身活动就让他们用自己喜欢的跳绳来热身，让学生活力充分释放，感受体育课课堂的乐趣，为主课进行铺垫。

2.运用站立式起跑的口诀（1,2,3，跑）来指导学生的动作训练，来巩固学生对动作的理解。

3.练习时教师激励和学生之间互相激励更加提高学生的学习兴趣和成就感。 4.优秀学生展示环节培养孩子之间相互配合、相互学习的意识。

5.通过“大小西瓜游戏”来对学生进行快速放应的训练和利用游戏使学生哈哈一笑放松。

五、教学效果预计

1.预计90%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术，重点是学生在起跑时能够做到重心前移，快速反应并跑成直线；85%以上的学生能够较好的完成站立式起跑的动作。

2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率135次/分左右，平均心率115次/分左右。

扎兰屯市文化小学 赵占伟

《站立式起跑》

教学设计

扎兰屯市文化小学

赵占伟

2018年4月24日