快速跑：30米加速跑教学设计

二年级体育30米快速跑教学设计

一．基本情况：

1、学情分析：本堂课的教授对象为二年级学生。学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。男女生人数均衡，但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。

2、教材分析：本课主教材为走与跑，是基本教材I的内容。二年级走与跑（30米快速跑）单元安排共四课次，本课是第二课次。在教学中，通过让学生先尝试、教师提示、集体讨论、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握快速跑步幅大小，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。

二．教学目标：

1、初步学会自然站立式起跑接快速跑的动作，使学生懂得自然站立式起跑脚的位置，以及听到口令迅速在窄道上快速跑的方法。

2、发展学生快速应变奔跑能力，提高身体协调能力。

3、培养学生能互相友好相处，合作锻炼的好习惯。

4、养成讲诚信、守规则的好习惯。

三．教学内容：1、走和跑：30米快速跑

2、综合：龟兔赛跑

重点、难点：动作协调准确、过渡自然。

四．教学效果

1、运动技能：学生基本掌握自然站立式起跑接直线快速跑，和游戏方法、规则。

2、运动量密度：约全课密度52%左右，基本密度48%左右，平均心率125次/分左右。

五、可能产生的问题和预防措施

在30米快速跑的教学中，可能学生对自己选择组别有困难，可参照上学期考察成绩作为依据；随时提醒学生注意场地情况及练习间距。游戏“龟兔赛跑”中基本达到友好合作锻炼的要求，能遵守规则，有较好的集体荣誉感。

年级

班级

内容

主题

二年级

人数

15

日期

2018.5.17

执教

张涛

1．走与跑：30米快速跑

4—（2）

2．

综合：龟兔赛跑

2—（1）

1、初步学会自然站立式起跑接快速跑的动作，使学生懂得自然站立式起跑脚的位置，以及学习

目标

听到口令迅速在窄道上快速跑的方法。

2、发展学生快速应变奔跑能力，提高身体协调能力。

3、培养学生能互相友好相处，合作锻炼的好习惯。

4、养成讲诚信、守规则的好习惯。

重点

动作协调、准确

难点

过渡自然

安全

措施

环时

1、合理安排活动场地，及时进行安全提示。2、做好热身准备。

教学内容

生理负荷

次时强♂

♀♂♂1．

常规检查

2．

向学生问好

1

3．

创设情境

1．向老师问好

2．进入角色

3．精神饱满

♂

★

♀♂♀♀

♀♂♀♂

♀♂♀♂

* *

*

教师活动

学生活动

组织

形式

♀♂♂语言创设情境，激发学生上课的兴趣，引入角色。积极主动地参与模仿。

安全小贴士：

保持间距

实施

要点

节

间

数

间

度

小

导21整队、问好

2明释内容

入

’

热4热身活动：

韵律操

1

3中

’

创设情景，利用音乐《蓝精灵之歌》带领学生做韵律操。

思想集中

心情愉悦

积极模仿

生动形象

* ** *

★ *

* * * *

* * * *

语言引导学生积极参与。

身

‘

一、走与跑：

330米快速跑

1.模仿练习

16’

基本部分

310’

二、综合：

龟兔赛跑

/4

次

2.听哨练习

3.追逐练习

/4次

9中

1创设情境，引导学生进行创意1．进入角色，产生欲望、明晰方法、快乐体验。

散点

引导学生积极创新和小组合作。

安全小贴士：

练习时注意间隔距离和活动范围，避免碰撞。

’

至

走和跑。

大

2.引导学生模仿动物捕猎练习。

2.积极参与。

3.组织学生听哨练习。

3．体验准确的自然站立式4．组织学生在有范围限定的场地内进行追逐练习。

5．组织观摩，评价。

起跑接快速跑动作。

4．小组合作，积极参与。

5．客观评价。

* * * *

激发兴趣、引导学生创新，活用器材。

安全小贴士：

保持间距

1．创设情境，激发兴趣。

6’

中2．启发学生发挥想象，设计比至赛方法。

大

3．组织比赛；提出要求。

4．评价。

* * * *

1．积极创想，活用器材。

2．大胆想象，积极表现。

3．积极投入，进入情境，热情参与。

4．尝试自我评价。

* * * *

* * * *

* * * * ★

↓↓ ↓↓

⊕ ⊕⊕⊕

结31．放松

2．小结

束

’

1

2’

1．引导学生进行放松活动。

小

2．引导学生间交流体会。

3．师生交心呼别、下课。

1．师生一起做放松活动。

2．交流上课感受。

3．师生呼别。

* **★

**

* * * * *

* * ** * *

* ** * * *

轻松、愉快

预计

效果

全课练习密度

基本部分密度

全课平均心率

心理负荷

57%左右

43%左右

125次/分

良好

场地

器材

录音机1台、标志物若干

课后

反思